人教版高中化学选修一第二章第一节合理选择饮食教学课.ppt
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《高中化学第二章第一节合理选择饮食()课件新人教版选修》.ppt
中学生每日吃食物的合适量 （营养食谱） 主食：（米、面、杂粮）400—500克 肉类：（包括鱼、虾）50—75克 蛋类：（1—2个）50—100克 豆制品：50—100克 新鲜蔬菜：400—500克 植物油：10克 食盐：4—8克 除以上食物外酌情增加下列食物： 牛奶：150—200克 水果：400—500克 芝麻、花生、大蒜不多于50克 甜食（糕点、糖果）不多于15克 问题：由课本图2-1“中国居民平衡膳食宝塔”， 我们可以获得哪些信息？ 平衡膳食要求各种营养素搭配合理，在可能的情况下，要吃得品种多些、杂些、广些。 平衡膳食禁止偏食和暴食。
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人教版高中化学选修一第二章第一节合理选择饮食教学课件共31张PPT (共31张PPT).ppt
第二章 第一节 合理选择饮食;思考：食物中能够被人体消化吸收;无标题;一、认识水在人体中的作用(1);1、下列说法错误的是（ ;1.溶液的酸碱性化学上水溶液的;试纸的使用方法1. 检验溶液的;食物体内代谢产物的性质酸性食物;酸性食物 食物的组成成分;面包、白米、小麦 及大多数肉制;碱性食物 ;柠檬、海带、葡萄、番茄、橘子、;首先，人体正常的生理过程对所涉;习题:2、下列食物属于碱性食物;4.有关柠檬的说法中错误的是（;当你来到食品商店时，也许会被那;无标题;1、食品添加剂及分类（1）概念;（2）分类（按作用的不同分类）;无标题;一些常用的食品添加剂类别功 ;
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人教版-化学-高一-选修一-第二章-第一节-合理选择饮食-1课时-介绍.pptx
第二章 促进身心健康
第一节 合理选择饮食;教学目标;教学重难点;导入新课; 我国一些营养学家，生理学家和社会学家经过长期调查研究，拟定并推荐一套符合我国居民膳食结构的绿色食谱 ——膳食宝塔。;从上图中你能否总结出：我们的饮食应该如何来平衡膳食呢？;专家提醒：合理安排三餐的要求，食物种类的最佳搭配！; “一”：即每天吃一个水果。水果中含有大量的维生素和β纤维素；; “三”：即每天三碟蔬菜。尤其吃叶绿素丰富的蔬菜，其次是瓜果类；; “五”：即每天五份蛋白质：一个鸡蛋、一杯牛奶或豆浆、一碟鱼或虾类、贝类、一碟肉、一碟黄豆芽或豆腐。;
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高中化学选修5：第二章第一节 脂肪烃 课下巩固（2013人教版）.doc
1.下列关于烷烃性质的叙述中，不正确的是( )
A．烷烃同系物随相对分子质量增大，熔点、沸点逐渐升高，常温下的状态由气态递变到液态，相对分子质量大的则为固态
B．烷烃同系物的密度随相对分子质量增大逐渐增大
C．烷烃跟卤素单质在光照条件下能发生取代反应
D．烷烃同系物都能使溴水、酸性KMnO4溶液褪色
解析：选D。烷烃是饱和烃，化学性质稳定，具有代表性的反应是取代反应，C对；发生取代反应的必须是卤素单质，溴水不能与烷烃反应，酸性KMnO4溶液也不能将烷烃氧化，D错；烷烃物理性质的递变叙述正确。
2.(2012·石家庄高二检测)对比甲烷和乙烯的燃烧反应，下列叙述中正确的是( )
A．二者燃烧
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人教版高中化学选修3课件 第二章 第一节共价键.pptx
旧知识回顾 ;2、书写方法：
原子：离子：阳离子 阴离子：
离子化合物：XY型：X2Y型：XY2型;二、共价键
1、定义：原子之间通过共用电子对所形成的
相互作用，叫做共价键。
2、形成 条件：
成键的粒子：原子
成键的性质：共用电子对。
3、表示方法
单键： H2
双键： CO2
叁键： N2
4.结构式：
化学上常用一根短线表示一对共用电子。;用电子式表示离子键、共价键的形成过程要注意两点：
（1）要搞清楚成键原子间形成 的是离子键还是共价键。
（2）不要混淆“用电子式表示结构”和“用电子式表示分子的形成 过程 ”。
一个化学反应的过程 ，本质上就是旧化学键断裂和新化学键形成的过
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人教版高中化学选修三第二章 第一节 共价键(第1课时).ppt
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 选修三 第二章 分子结构与性质 第一节 共价键 第1课时 【教学目标】 1.理解σ键和π键的特征和性质 2.认识σ键和π键的形成过程 3.学会区分σ键和π键 什么是化学键？ 什么是离子键？ 什么是共价键？ 化学键：分子中相邻原子之间强烈的相互作用。 离子键：阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键。 共价键：原子间通过共用电子对形成的化学键。 基础知识梳理 共价键 （1）成键微粒： 。 （2）成键实质： 。 （3）形成条件： 的原子相结合。 原子 共用
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高中化学必修一教学设计第二章第一节《物质的分类》(人教版).doc
必修1第二章化学物质及其变化
第一节物质的分类〔一般校〕
一、学习目标分析
〔一〕学习目标确定的依据
《课程标准》
《模块学习要求》
补充说明
能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
了解常见物质及变化的分类方法。
认同分类法对于化学科学研究和化学学习的重要作用。
物质分类要注意初、高中的衔接，并在后续学习中逐步完善。
知道胶体是一种常见的分散系。
知道胶体是一种分散系，能列举生活中常见的胶体。
知道胶体的丁达尔现象；了解胶体的重要应用。能运用胶体特性解释简单的实验现象和生产、生活中的实际问题。
胶体的概念只要求了解其不同于溶液的特性，而对胶体的渗析、凝
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人教版高中化学选修5_有机化学基础_第二章_第一节_脂肪烃(第1课时).ppt
阅读P27，你知道吗？ 1、黑色的金子、工业的血液是什么？它的主要组成元素是什么？ 2、什么是烃的衍生物？什么是卤代径？ 3、有机物的反应与无机物反应相比有何特点？ 烃和卤代烃等有机物的反应与无机物反应相比的特点： （1）反应缓慢。有机分子中的原子一般以共价键结合，有机反应是分子之间的反应。 （2）反应产物复杂。有机物往往具有多个反应部位，在生成主要产物的同时，往往伴有其他副产物的生成。 （3）反应常在有机溶剂中进行。有机物一般在水中的溶解度较小，而在有机溶剂中的溶解度较大。 1.同系物物性递变规律(P.28思考与交流) 乙烯与乙烷结构的对比 产生顺反异构的条件： 1、必须有双
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高中化学 第二章 第一节 第一课时 烷烃和烯烃说课稿 新人教版选修5.docx
高中化学第二章第一节第一课时烷烃和烯烃说课稿新人教版选修5
一、教学内容
高中化学第二章第一节第一课时，新人教版选修5，本节课主要内容包括烷烃和烯烃的结构和性质。具体涉及烷烃的通式、同分异构体、命名规则，以及烯烃的结构特点、反应类型等。通过本节课的学习，学生能够掌握烷烃和烯烃的基本概念和性质，为后续学习有机化学打下基础。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究精神、化学符号理解和运用能力，以及科学态度与价值观。学生将通过观察、实验和分析，探究烷烃和烯烃的结构与性质，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力。同时，通过学习有机化学的基础知识，培养学生的科学思维和创新意识，增强对化学学科
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高中化学选修4第二章第一节-与第二节课件.ppt
一次性饭盒的降解过程;
;一、化学反响速率——描述化学反响的快慢
;;2.反响H2+Cl2=2HCl,在2L的容器内发生，
3秒内H2的物质的量由5mol变为2mol，试用
H2的物质的量浓度变化来描述此反响的快慢。
解：
△c=〔5mol-2mol〕/2L=1.5mol/L
v=△c/△t=1.5mol/L/2s=2mol/〔L·s〕;不同化学反响
的速率;影响化学反响速率的因素〔外因〕;影响化学反响速率的外界因素;探究反响物的浓度、接触面积、反响的温度、催化剂对反响速率的影响。
药品：过氧化氢溶液〔3%〕；二氧化锰固体；盐酸〔0.5mol/L、3mol/L〕；碳酸钙〔块状、粉末〕；外表积大
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高中化学选修4第二章-第一节-化学反应速率.ppt
化学反应速率 返回 你知道下列化学变化进行得快还是慢？ 化学反应速率 返回 化学反应速率 返回 溶 洞 钟 乳 石 的 形 成 化学反应速率 返回 钢铁的锈蚀 化学反应速率 返回 石油的形成 选修4 化学反应原理 第二章 化学反应速率与化学平衡 学习目标 1、了解化学反应速率的概念；了解化学反应 速率的定量表示方法。 2、掌握化学反应速率的简单计算；了解化学 反应速率的测定方法。 常用单位： 表达式： 一、化学反应速率的表示 含义： 衡量化学反应进行快慢程度的物理量 表示方法： 用单位时间内反应物浓度或生成物浓度的变化来表示。(在容积
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人教版高中化学选修3 物质结构与性质 第二章 第一节 共价键(第1课时).ppt
* * 第二章 分子结构与性质 第一节 共价键 第1课时 新课标人教版高中化学课件系列 选修3 物质结构与性质 【教学目标】 1.理解σ键和π键的特征和性质 2.认识σ键和π键的形成过程 3.学会区分σ键和π键 共价键 【学与问】 请用电子式表示H2、HCl、Cl2分子的形成过程。 【思考】 我们学过了电子云，如何用电子云的概念来进一步理解共价键？ 阅读 P28-29 H + Cl · · · · · · · · Cl · · · · · · · H · 共用电子对---共价键 共价键 现代价键理论的基本要点： a.电子配对原
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2024年高中化学 第二章 烃和卤代烃 第一节 第1课时 烷烃和烯烃说课稿 新人教版选修5.docx
2024年高中化学第二章烃和卤代烃第一节第1课时烷烃和烯烃说课稿新人教版选修5
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：2024年高中化学第二章烃和卤代烃第一节第1课时烷烃和烯烃说课稿
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2024年X月X日第X节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究素养、化学观念素养和科学思维素养。通过探究烷烃和烯烃的结构与性质的关系，学生能够理解有机化学中碳链结构和官能团对化合物性质的影响，提升对化学知识的理解与应用能力。同时，通过实验探究和问题解决，学生能够培养批判性思维和科学
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作者：史努比 第一节 脂肪烃 一、烷烃和烯烃 1. 物理性质 P.28《思考与交流》:（1）制作烷烃的沸点、相对密度与分子中碳原子数的变化曲线。 （2）制作烯烃的沸点、相对密度与分子中碳原子数的变化曲线。 2、烷烃、烯烃的化学性质 完成课本29页《思考与交流》： （1）乙烷和氯气生成一氯乙烷： （2）乙烯和溴反应： （3）乙烯和水反应： （4）乙烯生成聚乙烯： （1）烷烃的化学性质总结 ①取代反应：光照条件下和氯气、溴等取代。 ②氧化反应：在空气中或氧气中燃烧，生成CO2和H2O。 反应通式：CnH2n+2+ O2 → nCO2+(n+1)H2O 烷烃不能使高锰酸钾溶液
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燃 烧 煤 的 形 成 钢 铁 生 锈 思考：不同的化学反应快慢是不一样的。怎样比较和描述不同反应的快慢呢？ 一．化学反应速率 1．概念：用来衡量化学反应进行快慢程度的一个物理量。 它与两个因素有关：一个是反应的时间；另一个是反应物或生成物的浓度。反应物浓度随着反应的进行而不断减小，生成物浓度随着反应的不断进行而增大。 在容积不变的反应器中，通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。 3.数学表达式： 4.单位： mol/(L·s) 、mol/(L·min)、 mol/(L·h) 或 mol?L-1?min-1、mol?L-1?s-1 、mo