《不进位加法和不退位减法》（说课稿）-2024-2025学年西师大版(2024)数学一年级上册.docx
《不进位加法和不退位减法》（说课稿）-2024-2025学年西师大版(2024)数学一年级上册
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授课地点
教具
设计思路
本节课以《不进位加法和不退位减法》为主题，结合2024-2025学年西师大版数学一年级上册教材内容，旨在帮助学生掌握一年级基本的加法和减法运算。设计思路如下：
1.通过创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.利用直观的教具和学具，帮助学生形象地理解加法和减法的概念。
3.通过课堂练习和游戏，让学生在实践中掌握不进位加法和不退位减法的运算方法。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
5.结合生活实际，引导学生运用所学知识解决生活中的问题，培养学生的应用能力。
核心素养目标
1.数感：培养学生对数字的敏感度，能够正确理解并运用不进位加法和不退位减法中的数字及其关系。
2.逻辑思维：通过解决问题，培养学生运用逻辑推理进行数学思考，形成有条理的思考习惯。
3.应用意识：联系生活实际，培养学生将所学知识应用于解决实际问题，提高数学应用能力。
4.自主探究：鼓励学生主动参与学习过程，发现数学规律，培养学生的自主学习能力和探究精神。
教学难点与重点
1.教学重点：
①掌握不进位加法的计算法则，能够正确进行不进位加法的运算。
②掌握不退位减法的计算法则，能够正确进行不退位减法的运算。
③理解加法和减法的实际意义，能够在生活中运用所学的计算方法解决问题。
2.教学难点：
①区分不进位加法和不退位减法的不同，特别是当数字相加或相减接近10时，能够准确判断是否需要进位或退位。
②培养学生对数字的直观感知，使其能够通过直观的数数或操作学具来理解加法和减法的概念。
③帮助学生形成正确的运算顺序和书写格式，避免在计算过程中出现错误。
④引导学生理解加法和减法之间的关系，如加法的逆运算就是减法，以及如何利用这种关系来解决实际问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有西师大版数学一年级上册教材，以便于跟随课堂教学进度。
2.辅助材料：准备相关教学图片、数轴图表以及教学视频，以辅助讲解不进位加法和不退位减法。
3.实验器材：准备计数棒、算盘等直观教具，帮助学生形象理解数的加减运算。
4.教室布置：设置学习小组讨论区，确保学生能够分组合作进行探究学习和互动讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对不进位加法和不退位减法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常会遇到一些简单的数学问题，比如买了几根铅笔，又买了几根橡皮，一共有多少呢？这就是我们今天要学习的不进位加法。再比如，我们有几根铅笔，用掉了几根，还剩几根呢？这就是不退位减法。你们知道它们是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于日常生活中加法和减法的图片或视频片段，让学生初步感受加法和减法的魅力和实用性。
简短介绍不进位加法和不退位减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.不进位加法和不退位减法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解不进位加法和不退位减法的基本概念、运算规则。
过程：
讲解不进位加法的定义，通过直观的教具演示，如使用计数棒，展示加法的运算过程。
详细介绍不退位减法的概念，同样使用计数棒等教具，展示减法的运算过程。
3.不进位加法和不退位减法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解不进位加法和不退位减法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的不进位加法和不退位减法案例进行分析，如购物找零问题。
详细介绍每个案例的背景、运算过程和意义，让学生全面了解加法和减法的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与不进位加法或不退位减法相关的实际问题进行深入讨论。
小组内讨论该问题的解决方法，如何运用加法和减法知识进行计算。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不进位加法和不退位减法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和答案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调不进位加法和不退位减法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括不进位加法和不退位减法的基本概念、运算规则、案例分析等。
强调加法和减法在现实生活或学习中的价值和作用