4.2 不进位加法和不退位减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx
4.2不进位加法和不退位减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）
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教学内容
4.2不进位加法和不退位减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）
本节课内容选自一年级上册数学西师大版教材第4.2节，主要围绕不进位加法和不退位减法展开。通过本节课的学习，学生能够掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，并能够熟练运用到实际计算中。
核心素养目标
1.发展学生的数感，培养学生对数字和数运算的敏感性和理解力。
2.培养学生的符号意识，通过加法与减法的符号运用，提升数学符号的感知和应用能力。
3.培养学生的逻辑推理能力，通过不进位加法和不退位减法的计算过程，引导学生进行简单的逻辑推理。
4.培养学生的运算能力，使学生能够准确、熟练地进行基本的数学运算。
重点难点及解决办法
重点：不进位加法和不退位减法的计算方法。
难点：学生在进行不进位加法和减法时，正确处理相同数位上的数字。
解决办法：
1.重点：通过直观教具和实例演示，帮助学生理解不进位加法和减法的概念。
2.难点：设计层次分明的练习题，从简单的个位数加法开始，逐步过渡到多位数的计算，同时引导学生观察和总结规律，加强学生的实践操作和反思总结，逐步突破难点。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解不进位加法和减法的概念及步骤，帮助学生建立初步的认知。
2.演示法：利用实物或多媒体演示计算过程，让学生直观理解。
3.练习法：设计多样化练习，巩固学生的计算技能。
教学手段：
1.多媒体课件：展示加法和减法的动画演示，提高学习趣味性。
2.教学软件：使用计算器软件辅助练习，提供即时反馈。
3.实物教具：使用计数器、小棒等，让学生动手操作，加深理解。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一幅日常生活场景图，如超市购物、分苹果等，引导学生观察图中人物的行为，提出问题：“图中的人物在做什么？你是怎么知道的？”
2.提出问题：引导学生思考加法和减法在日常生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。
3.引入新课：教师总结学生回答，引出本节课的主题——不进位加法和不退位减法。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解不进位加法：教师通过实例讲解个位数不进位加法的计算方法，如1+2=3，引导学生观察和总结规律。
2.讲解不退位减法：教师通过实例讲解个位数不退位减法的计算方法，如5-3=2，引导学生观察和总结规律。
3.多位数计算：教师展示多位数不进位加法和减法的计算实例，引导学生逐步理解和掌握计算方法。
三、巩固练习（20分钟）
1.个位数练习：教师出示个位数不进位加法和减法的练习题，学生独立完成，教师巡视指导。
2.多位数练习：教师出示多位数不进位加法和减法的练习题，学生独立完成，教师巡视指导。
3.小组讨论：将学生分成小组，讨论解决练习中遇到的问题，教师巡回指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：请学生举例说明不进位加法和减法在日常生活中的应用。
2.提问：请学生总结不进位加法和减法的计算方法。
3.提问：请学生分享解决练习题中的心得体会。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：请学生展示自己的计算过程，其他同学进行评价和补充。
2.教师提问：请学生提出问题，教师进行解答。
3.教师提问：请学生分享自己在练习中的发现和疑惑。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考：不进位加法和减法在生活中有哪些应用场景？
2.教师引导学生思考：如何将不进位加法和减法与其他数学知识相结合？
3.教师引导学生思考：如何将不进位加法和减法应用于实际问题解决中？
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：20分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：5分钟
6.核心素养拓展：5分钟
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-日常生活中的数学问题：收集一些日常生活中的数学问题，如购物找零、时间计算、路程计算等，让学生将这些实际问题与不进位加法和减法联系起来，提高学生的应用能力。
-数字游戏：设计一些数字游戏，如“数字接力”、“猜数字”等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中练习加法和减法。
-数学故事：讲述一些与数字和运算相关的数学故事，如《曹冲称象》、《阿凡提的故事》等，通过故事的形式激发学生的兴趣，同时培养学生的数学思维。
-亲子活动：鼓励家长参与，共同完成一些数学活动，如家庭购物时的数学计算、家庭游戏等，增进亲子关系的同时，也提升了学生的数学技能。
2.拓展建议：
-家庭作业：布置一些与不进位加法和减法相关的家庭作业，如完成一些简单