Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx
Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册
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设计思路
本课设计以“Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandSpeaking”为主题，以人教版高中英语必修第一册教材为基础，围绕“世界语言”这一话题展开。通过听力材料和口语练习，帮助学生了解世界不同国家的语言文化，提高他们的英语听说能力。教学过程注重互动，引导学生积极参与，培养他们的跨文化交流意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：
1.文化意识：通过学习世界不同语言的特色，增强学生对多元文化的理解和尊重。
2.语言能力：提升学生的英语听力理解和口语表达能力，特别是在跨文化交际场景中的应用。
3.学习能力：培养学生自主学习和探究的能力，通过小组合作和自主学习，提高语言学习效率。
4.思维品质：通过分析语言现象，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：本节课的核心内容是让学生通过听力材料了解世界不同语言的发音特点和日常用语，以及通过口语练习能够正确使用英语进行简单介绍和交流。
-细节说明：重点包括识别不同语言的发音差异，掌握关键表达法如“Hello,mynameis...”和“Wheredoyoucomefrom?”等，以及能够用英语描述自己的家乡和语言。
2.教学难点：
-难点内容：学生难以准确理解并模仿不同语言的发音，以及在实际交流中运用所学语言表达。
-细节说明：
-发音差异的辨识：例如，英语和汉语的音调不同，学生需要通过听力练习和教师示范来辨识并模仿。
-口语表达的应用：学生在没有充足的语言环境时，可能会在运用新学的表达时出现语法错误或词汇选择不当的问题。例如，在使用“Canyouspeak...?”询问对方是否会说某国语言时，学生可能忘记加s或es等。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解重点语言点和文化背景知识，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家的日常对话，提高口语表达能力和跨文化交际意识。
3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，帮助学生直观地感受不同语言的特色和发音。
4.开展小组合作学习，让学生在小组内讨论、分享和反馈，促进交流与合作能力的提升。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师播放一段介绍世界不同语言的短视频，激发学生的学习兴趣。
-提问：“你们知道世界上有多少种语言？你们能说出几种？”
-引导学生思考：“为什么世界上会有这么多不同的语言？语言对我们来说有什么重要性？”
-简要介绍本节课的学习目标和内容。
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示世界地图，引导学生观察不同国家的位置，并简要介绍这些国家的语言。
-讲解英语中常见的问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello,mynameis...”和“Howdoyoudo?”
-通过多媒体展示不同语言的发音特点，如英语和汉语的音调差异。
-进行听力练习，让学生听录音，回答关于不同语言的问题。
-分组讨论：让学生讨论他们了解的关于不同国家的语言文化，并分享给全班。
3.巩固练习（10分钟）
-角色扮演：让学生分成小组，模拟在不同国家的场景中用英语进行交流。
-问答游戏：教师提问关于不同语言的问题，学生举手回答，并给出正确的答案。
-小组竞赛：设置一个简单的语言知识竞赛，小组之间竞争，以增加课堂趣味性。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调重点语言点和发音技巧。
-鼓励学生在课后继续学习和探索世界不同语言的文化。
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，选择一个他们感兴趣的国家，查找该国的语言和文化信息。
-准备一个简短的报告，下节课与同学分享他们所了解的内容。
-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-世界语言地图：提供一张详细的全球语言分布图，让学生了解不同语言的分布情况。
-语言起源与发展：介绍世界主要语言的起源、发展和演变过程，如汉语的甲骨文、拉丁语的演变等。
-跨文化交际案例：收集一些跨文化交际的实际案例，分析在不同文化背景下语言使用的得与失。
-语言学习工具：推荐一些在线语言学习工具，如语言学习软件、在线词典和发音练习网站。
2.拓展建议：
-学生可以查阅世界语言地图，了解自己家乡所在地区的语言分布情况，并对比其他国家的语言特点。
-鼓励学生阅读有关语言起源与发展的书籍或文章，增加对语言