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情境赋能：高中思想政治课教学的创新路径探究
一、引言
1.1研究背景与意义
在高中教育体系中，思想政治课占据着举足轻重的地位，它肩负着培育学生正确世界观、人生观、价值观以及政治素养的重任，是落实立德树人根本任务的关键课程。然而，审视当前高中思想政治课的教学现状，不难发现仍存在诸多亟待解决的问题。
传统的教学模式长期占据主导地位，这种模式以教师为中心，侧重于理论知识的灌输。在课堂上，教师往往是知识的单向传播者，滔滔不绝地讲解抽象的概念和原理，学生则处于被动接受的状态，机械地记录笔记，死记硬背知识点。这种“填鸭式”的教学方式使得课堂氛围沉闷压抑，严重抑制了学生的学习积极性和主动性。相关调查数
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