文档详情

例谈小学数学教学中一题多解能力培养的策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf

发布：2023-01-09约5.76千字共2页下载文档

文本预览下载声明

2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 例谈小学数学教学中一题多解能力培养的策略潘李锋（浙江省杭州市余杭蔚澜学校，浙江杭州 311100）在小学数学教学中，习题解答是重要的组成部分，这不仅是由数学学科能用于解决现实问题的特征决定【摘要】的，更是为了培养学生的逻辑思维、解题能力。尤其是引导学生围绕同一题目

显示全部

相似文档

数学教学中培养学生合情推理能力的策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 数学教学中培养学生合情推理能力的策略 葛婷婷（浙江省杭州市大禹路小学，浙江杭州 310030）教育改革的核心便是提升学生的创新能力，而创新能力往往来源于问题。学生通过实践发现问题后，能在【摘要】进一步探索解决问题的过程中培养创新能力。对数学教学而言，提出问
2023-01-07 约5.24千字 2页立即下载
浅谈小学数学思维能力的培养-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 浅谈小学数学思维能力的培养 朱英英（江苏省启东市大洋港小学，江苏启东 226200）在小学阶段，数学是启发学生思维的一门基础学科，在教学中培养学生的数学思维能力很重要。学生的数【摘要】学思维往往和数学学习效率有直接关系，教师要通过教学实践不断
2023-01-09 约5.98千字 2页立即下载
培养小学生数学问题意识的策略研究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 培养小学生数学问题意识的策略研究孙绍霞（宁夏回族自治区石嘴山市平罗县城关第六小学，宁夏回族自治区石嘴山 753400） 数学教学中，对学生问题意识的培养已经成为重要的组成部分。问题意识在引导学生主动学习、培养学生【摘要】学习思维、挖掘学生学习潜力、提高学生综合素质等方面具有
2023-01-10 约5.62千字 2页立即下载
小学中高年级数学预习习惯培养的策略研究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 小学中高年级数学预习习惯培养的策略研究 * 董雪萍（甘肃省酒泉市瓜州县渊泉小学，甘肃酒泉 736100）预习是一个非常好的学习习惯，可以让学生对知识有一个大概了解，进而提升学生的学习效率。从小学数【摘要】学教学现状看，小学生数学预习习惯的培养明显不足，大部分学生
2023-01-07 约6.23千字 2页立即下载
读中感悟以悟促解——小学数学阅读能力培养策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 读中感悟以悟促解 ——小学数学阅读能力培养策略 李坤娟（江苏省仪征市新集中心小学，江苏仪征 211400）将阅读教学带入小学数学教学，可以说是一次全新的尝试。在大部分教师的认知里，阅读是一个分析文本
2023-01-09 约5.41千字 2页立即下载
小学数学教学中培养学生问题意识的实践与研究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 小学数学教学中培养学生问题意识的实践与研究陈昆（广西玉林市博白县那林镇中心小学，广西玉林 537633）数学是小学阶段的基础学科之一，其在学生认知发展中扮演着重要的角色，发挥着举足轻重的作用。而【摘要】且，在学习数学的过程中，学生的思维、意识、能力也会获得逐步提升。
2023-01-10 约5.37千字 2页立即下载
情境教学法在小学数学教学中的应用策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 情境教学法在小学数学教学中的应用策略李萍（甘肃省庆阳市庆城县逸夫小学，甘肃庆阳 745100）随着我国教育体制不断的改革、教学模式的不断创新，小学数学教学方法越来越丰富多样。小学数学教师【摘要】在教学中应构建多样化的数学课堂，向学生传授数学知识，培养学
2023-01-10 约5.14千字 2页立即下载
培养小学生数学学习兴趣的方法分析-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 培养小学生数学学习兴趣的方法分析曾梅琴（桂林市永福县教育局，广西桂林 541000）兴趣是从事某项学习活动的内在倾向，也是个性心理特征的一种外在表现。兴趣对学生任何学科的学习都【摘要】起着十分重要的促进作用。但由于学生自身的心理特点，加上数学知
2023-01-11 约5.33千字 2页立即下载
如何培养小学生数学隐性学力-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 如何培养小学生数学隐性学力陆星言（吉首大学教育科学研究院小学教育专业2019级硕士研究生，湖南吉首 416000）隐性学力在学生的数学学习中具有重要作用，一个学生的隐性学力反映了该学生的数学学习能力。新课程【摘要】改革的背景下，如何将数学活学活用，回归数学本质
2023-01-08 约5.57千字 2页立即下载
小学中段数学课堂组织教学的策略研究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 小学中段数学课堂组织教学的策略研究 1 2 3 4 黎昌友张燕胡涵范静侨（1.成都大学师范学院，四川成都 610106； 2.成都大学继续教育学
2023-01-10 约5.74千字 2页立即下载
小学数学解题方法多样化的教学策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 小学数学解题方法多样化的教学策略 张佳佳（浙江省杭州市大禹路小学，浙江杭州 310030）解题是常见的数学学习形式，解题方法虽多样，但总是殊途同归，可借其多样化发展学生的数学思维，培【摘要】养学生的创新精神，因而受到教师的广泛重视。本文围绕小学数学解
2023-01-09 约5.83千字 2页立即下载
微课在小学数学翻转课堂的应用策略研究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 微课在小学数学翻转课堂的应用策略研究黎娟好（广东省江门市恩平海外联谊学校，广东江门 529400）微课与翻转课堂在小学数学教学中的结合应用具有重要的意义，其中微课为小学数学教学提供了丰富的教学 【摘要】资源，翻转课堂则重新梳理了教学流程，两者的结合，能优化小学
2023-01-08 约5.83千字 2页立即下载
小学数学新课导入策略探析-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 小学数学新课导入策略探析王秀见（合肥市六安路小学中铁国际城校区，安徽合肥 230001）本文在对新课导入策略的内涵进行简述的基础上，提出若干有效、可行的小学数学新课导入策略，包括生【摘要】活导入法、故事导入法、悬念导入法及新闻导入法等。
2023-01-08 约5.31千字 2页立即下载
一题多解有效解决电学问题-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020005期）-成都大学.pdf 2020年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 一题多解有效解决电学问题张启锋（德阳外国语学校，四川德阳 618000）一题多解是对学生发散能力的训练，通过对电学动态分析问题的多种解法，让学生对电学的其他问题，如【摘要】实验探究电流与电阻的关系、故障分析、比例问题等融会贯通。
2023-01-06 约1.13万字 3页立即下载
在自然角中培养大班幼儿自主探究能力-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 在自然角中培养大班幼儿自主探究能力俞燕芬（苏州工业园区翰林幼儿园，江苏苏州 215000）作为幼儿认识、了解、探究自然的一个平台，自然角的创设成为学前教育关注的重点。创设班级自然角，【摘要】不仅能美化班级环境，给予幼儿一个美丽、自然的探究环境，还能激发幼
2023-01-07 约5.29千字 2页立即下载