九年级历史下册 第10课 苏联的改革和解体说课稿 新人教版.docx
九年级历史下册第10课苏联的改革和解体说课稿新人教版
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设计思路
本节课以“九年级历史下册第10课苏联的改革和解体”为主题，结合新人教版教材，以苏联改革和解体为线索，引导学生了解苏联社会主义道路的曲折历程。通过分析苏联改革的原因、过程和影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教学过程中，注重结合历史图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
核心素养目标
1.培养学生历史解释能力，理解苏联改革和解体的历史背景、过程和影响。
2.增强学生史料实证意识，通过分析历史资料，认识苏联改革的特点和局限性。
3.培养学生时空观念，理解苏联改革和解体在20世纪世界历史进程中的地位和作用。
4.提升学生家国情怀，认识社会主义道路的探索历程，激发学生的爱国热情。
重点难点及解决办法
重点：苏联改革的原因、过程及其影响。
难点：理解苏联改革的特点和局限性，以及其对世界历史的影响。
解决办法：
1.重点：通过课堂讨论，引导学生回顾苏联的历史背景，分析改革的原因，并通过对改革过程的具体事件进行梳理，帮助学生掌握改革的主要内容。
2.难点：结合历史资料和图片，引导学生对比分析赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等时期的改革措施，探讨改革的特点和局限性。同时，通过小组合作，让学生分析苏联改革对世界社会主义运动的影响，从而突破理解难点。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解苏联改革的历史背景、过程和影响，为学生提供知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕苏联改革的关键问题进行讨论，培养学生的分析能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析苏联改革的具体案例，帮助学生深入理解改革的特点和局限性。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示苏联改革的历史场景和重要事件。
2.网络资源利用：引导学生查阅相关历史资料，拓宽知识视野。
3.互动式教学：通过课堂提问、小组合作等形式，增强学生的参与感和学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕苏联改革和解体课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“苏联改革的背景是什么？”、“赫鲁晓夫和戈尔巴乔夫的改革有何异同？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解苏联改革和解体的基础知识。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解苏联改革和解体课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放苏联改革的视频片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解苏联改革的原因、过程和影响，结合历史图片和地图，帮助学生理解空间概念和时间线。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同改革措施的效果，并探讨改革失败的原因。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并尝试分析历史事件的影响。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解苏联改革的核心知识点。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解苏联改革的核心知识点，掌握分析历史事件的方法。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据苏联改革和解体课题，布置作业，如撰写小论文，分析苏联改革的历史意义。
提供拓展资源：提供与苏联改革相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的苏联改革和解体的知识点和技能。