识字2《姓氏歌》（说课稿） 一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版.2024）[002].docx
识字2《姓氏歌》（说课稿）一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版.2024）
一、设计思路
本课《姓氏歌》是一年级语文下册的识字内容，通过歌曲的形式让学生学习姓氏知识，提高学生的识字兴趣。设计思路如下：首先，通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣；其次，通过观察、分析、模仿等方式，让学生掌握姓氏的书写；最后，通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对姓氏的认识，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的人文素养、语言文字运用能力和审美情趣。学生通过学习《姓氏歌》，能够增强文化自信，认识姓氏文化，提升语言文字感知和运用能力，学会运用音乐元素进行学习，培养对传统文化的兴趣和尊重。同时，通过参与歌曲演唱和游戏活动，提升合作意识、创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点掌握姓氏的书写规则，例如“王”字的三横一竖要平齐，“李”字的撇捺要舒展。
-能够正确演唱《姓氏歌》，感受歌曲节奏和韵律美。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-区分易混淆的姓氏笔画，如“张”和“章”的区分，需要引导学生注意偏旁部首的细微差别。
-学会书写一些生僻或复杂的姓氏，如“欧阳”、“司马”，教师应通过示范和反复练习帮助学生掌握。
四、教学资源
-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备
-课程平台：统编版一年级语文下册电子教材平台
-信息化资源：《姓氏歌》音频文件、姓氏图片库
-教学手段：歌曲教学、游戏互动、小组合作学习
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师播放《姓氏歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
-提问：“同学们，你们听到了什么？能猜猜今天我们要学习什么内容吗？”
-引导学生回答：“我们要学习姓氏。”
-教师总结：“没错，今天我们就来学习《姓氏歌》，一起认识我们的姓氏文化。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示姓氏卡片，引导学生说出姓氏。
-提问：“同学们，你们知道自己的姓氏吗？你们姓什么？”
-学生回答后，教师讲解姓氏的书写要点，如“王”字的三横一竖要平齐，“李”字的撇捺要舒展。
-教师示范书写，学生跟写，注意观察笔画顺序和结构。
-通过小组合作，让学生互相展示和评价书写，教师巡视指导。
-播放姓氏相关的动画或视频，帮助学生记忆和区分易混淆的姓氏。
-学生跟随歌曲演唱《姓氏歌》，注意发音和节奏。
3.巩固练习（10分钟）
-游戏环节：“姓氏猜猜乐”，教师说出一个姓氏，学生迅速说出这个姓氏的写法。
-游戏环节：“姓氏接龙”，学生一个接一个地说出姓氏，注意不能重复。
-教师出示随机姓氏卡片，学生快速写出，教师检查并点评。
4.课堂小结（5分钟）
-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”
-学生回答后，教师总结：“我们学习了《姓氏歌》，认识了不同的姓氏，并且学习了书写姓氏的方法。”
-强调学习姓氏的重要性，鼓励学生尊重和传承自己的姓氏文化。
5.作业布置（5分钟）
-布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起查找家里的姓氏书籍或网络资源，了解自己姓氏的起源和故事。”
-要求学生下周带来分享，增强学生的文化自信和自主学习能力。
六、知识点梳理
《识字2《姓氏歌》》作为一年级语文下册的内容，涵盖了以下几个知识点：
1.基础字词认知
-学会认识并书写常见的姓氏字，如王、李、张、刘等。
-理解和运用姓氏字，能够正确书写自己的姓氏。
2.姓氏文化了解
-了解姓氏的起源和发展，初步感知姓氏文化的历史底蕴。
-认识到姓氏的多样性和丰富性，尊重不同姓氏的文化传统。
3.语文素养培养
-培养学生的语言感知能力，通过歌曲和朗读活动，提升语感。
-增强学生的音乐素养，通过学习《姓氏歌》，感受歌曲的节奏和韵律。
4.识字写字技能
-学习汉字的笔画顺序和结构，掌握正确的书写方法。
-通过观察、模仿、练习，提高汉字书写的规范性和美观性。
5.合作学习与交流
-在小组合作中，学生相互学习，共同进步，培养合作精神。
-通过课堂交流，学生分享自己的姓氏故事，提高语言表达能力。
6.文化自信与传承
-通过学习姓氏，增强学生的文化自信，认识到自己是中华民族的一份子。
-引导学生尊重和传承中华优秀传统文化，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
7.识字策略与方法
-学习利用歌曲、游戏等多种形式提高识字兴趣和效果。
-培养学生通过观察、比较、分析等方法，自主学习和掌握新知识的能力。
8.教育情感态度价值观
-通过学习姓氏，培养学生热爱家乡、热爱民族的情感。
-引导学生树立正确的价值观，尊重他人，珍惜自己的文化身份。
七、教