2024秋六年级数学上册数学好玩第2课时看图找关系教案北师大版.doc

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第2课时看图找关系

教材第83～84页内容。

1．结合生活实际经验，分析汽车速度改变，足球场内声音改变的过程。

2．能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获得有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高视察分析实力。

3．了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事务或行为，体会数学图形语言简洁、明白的特点，增加数学应用的意识。

能看懂图表中的数量关系，从中获得相关信息解决一些问题。

结合问题情境，分析数量关系，感受用数学图表来描述事务或行为的简洁性。

一、谈话导入

师：在我们的实际生活中，常常用到数学图表，它的用处也许多。比如：在报纸、杂志上，我们常常看到一些用来表示数量关系的图表，从图中看数量之间的关系，往往比看一堆数字更直观。本节课我们探讨“看图找关系”。(揭示课题)

二、创设情境

1．视察。

请学生细致视察情境图，说说从这幅图上了解到哪些信息？(请学生回答)

2．说一说。

让学生细致视察图表理解意义。(横向和纵向各表示哪个量)

请学生回答，弄明白以下问题。

线往上画是什么意思？线平着画是什么意思？线往下画是什么意思？

100，200，300，400，500各表示什么？

1，2，3，4，5各表示什么？

3．描述汽车速度的改变。

引导学生从多角度视察和描述，让学生体会时间和速度之间的关系。

4．说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致改变状况。

从1分到3分，汽车都以400米每分的速度匀速行驶，所以这2分钟一共行驶了800米。

三、学生自学“足球场内的声音”部分

1．出示足球场内声音的起伏状况改变图。

(1)从观众起先进场到全部退场，一共经过了多少时间？

(2)竞赛起先前半小时，足球场内的音量是如何改变的？

(3)上半场什么时间足球场内的声音变得特别大？可能发生了什么事情？

(4)描述下半场足球场内音量改变的状况以及竞赛的情形。

(5)竞赛结束时足球场内的音量变得如何。

2．在小组内说一说。

3．全班汇报，回答问题。

(1)从观众起先进场到全部退场，一共经过了2时45分，即165分。

(2)竞赛起先前半小时，足球场内的声音渐渐变大，从起先没有声音渐渐变成声音大。

(3)上半场20分，即19：50，足球场的声音变得特别大，可能是主场球队进了球，球迷们在欢呼。

(4)下半场前半时比较宁静，后半时突然声音变得特别大，肯定是客队险些进球，观众虚惊一场，双方拼抢主动，场内声音比较大。

(5)竞赛结束的前15分，场内声音特别大，过了15分，足球场内的声音渐渐变小，直至复原了无声状态。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你从中受到哪些启发？说说自己的体会。

看图找关系

横轴纵轴

简洁直观

描述事务或行为

汽车的速度足球场的声音

本节课学生初步感受了图标的简洁、直观的特点。学生的沟通和展示比较主动，他们通过视察、主动发觉、沟通、总结，有效地提高了学生的视察实力和用语言进行表达的实力、分析图表的实力、总结归纳实力。但是上课时，学生发言声音小，语言组织实力有待提高，表述不完整，获得信息的方法单一，没有用好自己的创建性思维，不能提出自己独到的见解。在以后的教学中，要着重训练学生的表达实力和创建性思维。