高中信息技术沪科版必修1项目三第三课时加工、分析和可视化数据.pptx

高中信息技术沪科版必修1项目五第三课时分析洗衣流程的控制结构.pptx 项目五描述洗衣机的洗衣流程 ——了解算法及其基本控制结构第三课时 分析洗衣流程的控制结构算法的基本控制结构算法结构顺序结构选择结构循环结构1.顺序结构顺序结构是最为简单的一种基本结构，就是由上至下，先后顺序依次执行，如右图。2.选择结构选择结构也称为分支结构，是根据给定的条件进行判断而作出选择的一种结构。选择结构的流程图中必定包括一个判断框，满足条件时执行一个处理框，不满足条件时执行另一个处理框。3.循环结构循环结构是描述重复执行操作的控制结构，它解决了重复操作多次或按条件进行控制的通用性问题。循环结构充分利用了计算机运算速度快和自动执行的优点。1当循环2直到循环1当循环当循环采取先判

2021-08-30 约小于1千字 18页立即下载

高中信息技术沪科版必修2项目三第三课时探究点餐数据的计算机处理过程.pptx 第三课时 探究点餐数据的计算机处理过程;;一、新课导入;;;;;;二、计算机基本工作原理;;;;;;三、移动终端的工作原理;移动终端又称为移动通信终端，是指可以在移动中使用的计算机设备，包括智能手机、笔记本电脑、平板电脑、POS机、车载电脑、可穿戴设备等。移动终端在移动通信能力、便携性和人性化交互界面等方面独具特色，因此普遍应用于移动办公、数字内容消费、网络社交、休闲娱乐等方面。;移动终端的工作原理同计算机工作原理基本类似。移动终端的核心硬件部分一般由输入设备、输出设备、存储设备、中央处理器这四大部分组成。各部分在中央处理器的指挥下协调工作。;;四、计算机和移动终端在信息系统中的作用;信息

2021-08-28 约小于1千字 27页立即下载

高中信息技术沪科版必修1项目六第三课时优化程序，判断输入有效性.pptx 第三课时 优化程序，判断输入有效性;;运行上堂课的课后作业，现在输入如下数据：;;;;if语句用于实现选择结构，其一般形式如下： If 条件表达式：语句块1 Else: 语句块2 如果满足条件表达式则执行语句1，否则执行语句块2.;;L=int(input(“输入下限=”)) H=int(input(“输入上限=”)) If l=h: Print(“输入下限应该小于上限“） Else: Print(“ 华氏摄氏”） For f in

2021-08-28 约小于1千字 13页立即下载

高中信息技术沪科版必修2第一单元项目一第三课时了解信息技术的发展趋势.pptx 第三课时 了解信息技术的发展趋势;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; １．生活中，已有哪些智能硬件产品连接物联网？它们具有什么功能？你认为物联网技术未来将对人们的生活产生怎样的影响？２．你了解到哪些运用大数据分析帮助科学决策的例子？你认为使用大数据分析，还可以提供哪些个性化服务？３．云计算将成为像国家电网一样的基础设施，使用云计算技术有哪些优势？４．市场上已有哪些ＶＲ／ＡＲ产品？未来ＶＲ／ＡＲ会在哪些领域中应用？会对这些领域产生怎样的影响？５．目前已有哪些

2021-08-31 约小于1千字 34页立即下载

高中信息技术沪科版必修2第三单元项目七第三课时了解种植环境数据的处理与反馈及花盆的自动控制.pptx PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint Pres;PowerPoint P

2021-08-29 约小于1千字 49页立即下载

高中信息技术沪科版必修1项目九第三课时建立手写数字识别模型并进行验证.pptx 项目九了解手写数字识别——体验人工智能第三课时 建立手写数字识别模型并进行验证一、建立手写数字识别模型并进行验证二、深度学习目三、深度学习的主要算法之——卷积神经网络录四、用Python语言通过卷积神经网络来建立和验证模型五、课后作业一、建立手写数字识别模型并进行验证建立手写数字识别模型的过程，就是对 Train 集合进行训练的过程，建立的模型其实就是从样本数据中学习得到的结果。建立模型时，首先要选择合适的学习算法，然后利用学算法对样本进行训练。手写数字识别属于分类问题。对于分类问题来说，得到的这个模型就是通常所说的识别器。机器学习发展至今，众多学者已经提出了非常多的算法，练如决策树、

2021-08-30 约2.86千字 29页立即下载

高中信息技术沪科版必修2项目九第三课时探寻网络订票系统安全风险防范的基本方法.pptx 第二课时探寻网络订票系统安全风险防范的基本方法;;一、新课导入;二、探寻网络订票系统安全风险防范的基本方法;;技术防范措施主要包括设置防火墙、数据加密、病毒监控与防范等。;例如，设置防火墙时，可以使用硬件防火墙，即内置了防火墙功能的网络设备(如路由器)，也可以使用软件防火墙，即安装在服务器或个人计算机上的安全防护软件来确保网络不被非法入侵。;随着信息技术的不断发展，技术防范措施也会不断发展，产生多种防范手段或产品，如数据加密技术不断演进，出现了对称密匙加密技术、非对称密钥加密技术等。;例如，现在很多网站地址以https开头，而非http。 https是最常见的网站加密协议，它在 http（h

2021-08-28 约小于1千字 33页立即下载

人教版高中信息技术必修一第三章第三节《数据分析与可视化》教案.docx 研究报告 PAGE 1- 人教版高中信息技术必修一第三章第三节《数据分析与可视化》教案一、数据收集与整理 1.数据收集的方法 (1)数据收集是数据分析与可视化的第一步，也是至关重要的一步。在收集数据时，我们需要明确收集的目的和需求，以确保收集到的数据能够满足后续分析的需求。数据收集的方法多种多样，包括直接观察法、问卷调查法、实验法、文献研究法等。直接观察法适用于对现场或实验现象进行实时记录，如市场调研、产品测试等；问卷调查法适用于收集大量人群的意见和反馈，如消费者满意度调查、市场调研等；实验法适用于控制变量，研究因果关系，如医学研究、心理学研究等；文献研究法则适用于收集历史数据和理论研究成果

2025-04-12 约1.53万字 29页立即下载

3.3 数据分析与可视化-人教中图版（2019）高中信息技术必修一说课稿.docx 3.3数据分析与可视化-人教中图版（2019）高中信息技术必修一说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息 1.课程名称：数据分析与可视化 2.教学年级和班级：高中一年级信息技术必修一 3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课 4.教学时数：1课时二、核心素养目标 1.培养学生信息意识，提高对数据分析重要性的认识，学会运用信息技术解决实际问题。 2.增强学生的计算思维，通过编程和数据处理，提升逻辑推理和问题解决能力。 3.培养学生的数字化学习与创新素养，学会使用图表等可视化工具表达数据，提升信息呈现的准确性和吸引力。 4.强化学生的信息安

2025-03-27 约3.15千字 4页立即下载

高中信息技术人教中图版(2019)必修1 3.3数据分析与可视化 说课稿.docx 高中信息技术人教中图版(2019)必修13.3数据分析与可视化说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析 高中信息技术人教中图版(2019)必修13.3数据分析与可视化章节，旨在让学生掌握数据分析的基本方法，理解数据可视化的意义和作用。本节课内容与实际生活紧密相连，通过讲解数据分析的基本步骤，引导学生运用图表、统计图等工具进行数据展示，从而培养学生信息处理和解决问题的能力。此部分内容既符合学生认知水平，又与现代社会信息技术发展需求相吻合，有助于提高学生的实践操作能力和信息素养。二、核心素养目标 1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提高学生

2025-01-19 约3.12千字 4页立即下载

高中信息技术人教中图版(2019)必修1 3.3数据分析与可视化 说课稿.docx 高中信息技术人教中图版(2019)必修13.3数据分析与可视化说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以培养学生数据分析与可视化能力为核心，结合高中信息技术人教中图版(2019)必修1教材，首先通过实际案例引入数据分析的重要性，激发学生兴趣。接着，详细讲解数据分析的基本方法和步骤，以及如何运用信息技术工具进行数据处理和可视化展示。最后，通过小组合作实践，让学生动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提升学生的信息素养和数据分析能力。二、核心素养目标 1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提高

2025-03-14 约3.48千字 5页立即下载

高中信息技术人教中图版(2019)必修1 3.3数据分析与可视化 说课稿.docx 高中信息技术人教中图版(2019)必修13.3数据分析与可视化说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析 高中信息技术人教中图版(2019)必修13.3数据分析与可视化说课稿本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握数据分析与可视化的基本概念、方法和工具。通过实际操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的信息素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。学生将通过实际操作学习数据分析方法，提升信息获取、处理和呈现的能力；通过合作学习，增强信息伦理意识和团队协作精神。三、学习者分析 1.学

2025-03-31 约3.06千字 3页立即下载

中图版高中信息技术人教2019年必修13.3数据分析与可视化教案.docx 1 数据分析与可视化 【课程标准】通过典型的应用实例，了解数据可视化表达的根本方法。 ? 依据任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据。 ? 【教学目标】对日常生活中见到的数据可视化实例具备观看力和推断力，了解数据可视化的概念、 ? 作用、表现形式等。〔信息意识〕能依据需求选择适宜的数据可视化形式，能利用教师供给或自行搜寻的学习资源选取 ? 恰当的工具或软件实现数据可视化。〔计算思维、数字化学习与创〕能探究和总结数据可视化所包含的潜在含义，挖掘数据分析的社会价值。〔信息社会责 ? 任〕【学业要求】了解数据可视化表达的根本方法，能够利用软件工具或平台对数据进展整理、组织、

2025-06-08 约2.37千字 5页立即下载

沪科版高中信息技术必修数据信息的加工 (3).ppt LOGO 1、所谓信息加工就是人们将获取的原始信息按照信息应用的需要,根据信息的内容和载体类型,对信息进行的分类整理，修改以及格式转换和存储等加工过程。 2、在进行文本信息加工时，如何突出主题信息？ ①选择恰当的版面； ②对标题、段落和正文分别设置不同的段落间距、字体、字号和颜色； ③对重点文字进行加粗、倾斜、加下划线、着重号 ④插入图片、表格等课前复习 3、在利用文本表达信息的过程中，需要向别人介绍某项工作的进展或过程时，最好使用（ A ） A．流程图 B．结构图 C．概念图 D．思维导图课前复

2021-09-02 约1.84千字 20页立即下载

沪科版高中信息技术必修数据信息的加工 (4).ppt * 高中信息技术 1、有线传输介质主要有哪些？无线传输介质包括哪些？ 2、网络中的连接设备主要有哪些？ 3、网络的拓扑结构有哪几种？ * 课前回顾了解网络中数据表达和传输方式能够区分数字信号与模拟信号理解信道与带宽的定义掌握网络中的信息交换方法 * 学习目标现在，电话、手机已经是人们最常用的通信工具了，通过它们可以很方便的联系到父母、朋友，告诉他们你的近况。那么电话是如何实现信息通信的呢？我们一块儿来了解。 * 新课引入电话通信方式问题：信息的传递是通过发送信号实现的，信号如何表示？又是如何传送的？ * 声波声波电磁波模拟信号 * 亚历山大·格雷厄姆

2021-09-02 约2.24千字 25页立即下载