A visit to the zoo（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx
Avisittothezoo（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：Avisittothezoo
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参观动物园的情境，学生将提升听、说、读、写四项语言技能，增强对动物文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习和探究活动，学生将提高自主学习能力和跨文化交流意识。
学情分析
六年级学生在英语学习上已具备一定的词汇和语法基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，由于年龄特点，他们在语言表达上可能存在一定的局限性，如词汇量有限、句型结构单一等。此外，学生对动物园这一主题的兴趣较高，这有助于激发他们的学习动力。
从知识层面来看，学生对动物有一定的了解，但可能缺乏对动物英文名称的记忆。在能力方面，学生已具备基本的听、说、读、写技能，但在实际应用中，尤其是在口语表达和写作方面，可能存在一定的困难。素质方面，学生的合作意识、探究能力和创新思维有待进一步提升。
在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这会影响课堂效果。此外，学生在课堂上可能存在害羞、不敢开口表达的问题，需要教师耐心引导。
综合以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力，同时培养他们的合作意识、探究能力和创新思维。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用情景教学法，通过动物园场景创设，激发学生兴趣。
2.运用任务型教学法，设计动物园参观任务，引导学生运用所学知识进行交流。
3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容。
4.采用小组合作学习，通过角色扮演、讨论等形式，提高学生互动和参与度。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示动物园的图片或视频，引导学生描述自己参观动物园的经历，激发学生对本节课的兴趣。
-回顾旧知：教师提问学生关于动物的基本信息，如颜色、种类、生活习性等，帮助学生回顾已学知识。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：教师介绍动物园的各个区域，如哺乳动物馆、鸟类馆、爬行动物馆等，并讲解每个区域的特点和动物种类。
-举例说明：教师以具体动物为例，讲解其英文名称、生活习性和特点，如“elephant”是长鼻大象，“penguin”是企鹅。
-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的动物，并尝试用英语描述。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：教师布置任务，让学生以小组为单位，用英语介绍自己了解的动物园区域和动物。
-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调动物园区域和动物英文名称的重要性。
-鼓励学生在课后继续了解其他动物，拓宽知识面。
5.作业布置（约5分钟）
-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.搜集并整理5种自己感兴趣的动物资料，包括英文名称、生活习性和图片。
2.用英语撰写一篇关于自己感兴趣的动物的短文，字数不限。
3.在家庭或学校内进行一次英语口语练习，与家人或同学分享自己了解的动物知识。
教学过程详细步骤：
1.导入（约5分钟）
-展示动物园图片或视频，引导学生描述参观经历。
-提问：你们去过动物园吗？你们最喜欢哪种动物？为什么？
-回顾旧知：提问关于动物的基本信息，如颜色、种类、生活习性等。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解动物园区域：哺乳动物馆、鸟类馆、爬行动物馆等。
-举例说明：以“elephant”和“penguin”为例，讲解其英文名称、生活习性和特点。
-互动探究：小组讨论，分享自己了解的动物，并用英语描述。
3.巩固练习（约15分钟）
-布置任务：以小组为单位，介绍自己了解的动物园区域和动物。
-教师指导：巡视各小组，给予必要的指导和帮助。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调动物园区域和动物英文名称的重要性。
-鼓励学生在课后继续了解其他动物，拓宽知识面。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：
1.搜集并整理5种自己感兴趣的动物资料。
2.用英语撰写一篇关于自己感兴趣的动物的短文。
3.进行英语口语练习，分享动物知识。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言