10清新空气是个宝《我能做些什么呢》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx
10清新空气是个宝《我能做些什么呢》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《我能做些什么呢》，选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材第二章“清新空气是个宝”。本节课旨在让学生了解空气污染的危害，认识到保护环境的重要性，并学会从自身做起，采取实际行动改善空气质量。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了关于自然环境的初步知识，对空气、水等自然元素有了一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生关注空气污染问题，让学生意识到自己身边的环境状况，并学会在日常生活中为保护清新空气做出贡献。教材中通过生动的案例和活动，帮助学生理解空气质量对人类生活的影响，从而激发学生关爱环境、保护空气的自觉性。
核心素养目标
1.环保意识培养：通过学习，学生能够理解空气质量对生活的重要性，形成自觉关注和参与环境保护的良好习惯。
2.道德判断与选择：学生在面对空气质量问题时，能够运用道德与法治知识，做出正确的判断和选择，采取实际行动改善环境。
3.社会责任感：学生能够认识到自己作为社会成员的责任，积极参与到环境保护活动中，为建设清新空气贡献自己的力量。
学情分析
二年级的学生已具备初步的道德与法治知识，对环境保护有基本的认识，但在理解空气质量与人类健康关系的深度上尚显不足。在知识层面，学生已学习过一些环保基础知识，但关于空气污染的具体成因及防治措施了解不多。在能力层面，学生的观察力、思考力和实践能力正在发展中，他们能够参与简单的环保活动，但需要引导才能深入理解和积极参与。在素质方面，学生具备一定的环保意识，但往往缺乏持久性和自觉性。行为习惯上，学生可能存在浪费资源、忽视环境保护等不良习惯，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起正确的环保行为习惯，将课堂所学应用到实际生活中。
教学方法与手段
1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍空气污染知识及其危害；运用讨论法，引导学生探讨改善空气质量的措施；利用实验法，通过简单的空气污染模拟实验，增强学生的直观感受。
2.教学手段：运用多媒体设备展示空气污染与清新的对比图片，增强视觉冲击力；使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度；利用网络资源，让学生观看相关环保宣传视频，加深理解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以一个简单的空气污染互动游戏开始，让学生辨别空气质量的好坏，并询问他们对于清新空气的感受。通过游戏激发学生的兴趣，自然引入本节课的主题《我能做些什么呢》。
2.讲授新知（20分钟）
首先，利用多媒体展示空气质量的变化图，讲解空气污染的成因和危害。接着，通过案例分享，讨论空气污染对人类生活的影响，并引出我们可以采取的措施。最后，强调每个人在改善空气质量中的责任和作用。
3.巩固练习（10分钟）
分发worksheet，让学生列举出自己在生活中可以做到的改善空气质量的行动。学生在worksheet上写下自己的答案，并在小组内分享讨论，教师巡回指导，给予反馈。
4.课堂小结（5分钟）
5.作业布置（5分钟）
布置学生回家后，观察家庭成员的日常行为，找出可以改进以减少空气污染的地方，并记录下来。第二天课堂上，让学生分享自己的观察和改进措施，促进环保行为的实际应用。
学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够准确描述空气污染的成因、危害以及改善空气质量的措施。通过对教材内容的学习，学生能够理解空气质量对生活的重要性，并能够列举出几种常见的空气污染物及其来源。
2.环保意识提升：学生在学习过程中，环保意识得到显著提升。他们能够主动关注生活中的环保问题，对浪费资源、污染环境的行为表示反对，并在日常生活中采取实际行动减少污染。
3.道德判断与选择：学生在面对空气污染问题时，能够运用所学知识进行正确的道德判断和选择。例如，在出行方式上，他们更倾向于选择公共交通或骑自行车，减少私家车使用，以减少尾气排放。
4.实践能力增强：学生通过课堂学习和课后实践，掌握了改善空气质量的基本方法。他们能够在家庭和社区中推广环保理念，如使用无磷洗衣粉、减少一次性塑料制品的使用等。
5.社会责任感增强：学生在学习过程中，逐渐认识到自己作为社会成员的责任。他们愿意参与到各种环保活动中，如植树造林、清洁街道等，为改善空气质量贡献自己的力量。
6.持续学习动力：学生在学习空气污染知识后，对环境保护产生了浓厚的兴趣。他们渴望了解更多环保知识，主动寻找相关资料，参与讨论，形成了持续学习的动力。
7.团队合作能力：在小组讨论和课后实践活动中，学生学会了与他人