Unit6 My e-friend Period2（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit6Mye-friendPeriod2（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自译林版（三起）英语五年级上册Unit6Mye-friendPeriod2。本节课主要围绕“e-friend”这一主题展开，通过学习新单词、新句型，引导学生学会描述自己的e-friend，并能用英语进行简单的交流。教学内容包括：学习新单词e-mail,blog,chat,videocall等；掌握句型“Whatsyoure-friendsname?He/Sheis...”等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够提高英语听说能力，学会用英语描述自己的电子朋友，增进对网络交流文化的理解。同时，培养学生批判性思维，对网络交流的利弊进行分析，提高信息安全意识。此外，通过合作学习，提升学生的跨文化交际能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇学习。本节课要求学生掌握新词汇e-mail,blog,chat,videocall等，这些词汇是学生描述电子朋友交流方式的基础。例如，通过图片、实物或情境展示，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-重点二：句型运用。学生需要学会使用句型“Whatsyoure-friendsname?He/Sheis...”来询问和介绍自己的电子朋友。教师可以通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中运用这些句型。

2.教学难点

-难点一：文化理解。学生可能难以理解不同文化背景下的网络交流习惯。例如，解释“blog”和“chat”在英语国家中的不同用法，以及如何在国际交流中保持适当的礼貌和尊重。

-难点二：语法应用。对于五年级学生来说，使用过去式描述电子朋友的特征可能是一个难点。教师可以通过逐步引导，如先描述现在进行时态的活动，再过渡到过去式，帮助学生正确使用时态。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《译林版（三起）英语五年级上册》教材，以便进行课堂学习。

2.辅助材料：准备与电子朋友相关的图片、网络交流界面截图，以及相关视频资料，用于辅助词汇和句型的学习。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于展示和练习新词汇，以及多媒体投影设备，以便展示教学幻灯片和视频。

4.教室布置：设置互动讨论区，鼓励学生分组讨论和角色扮演，以及实验操作台，用于实物演示网络交流设备的使用。

五、教学过程

1.导入新课

-老师扮演：同学们，大家好！今天我们来学习Unit6Mye-friend的第二课时。首先，请大家回忆一下上一节课我们学习了哪些内容？对，我们学习了如何用英语介绍自己的朋友。今天，我们将进一步了解如何描述自己的电子朋友。

-学生扮演：老师，我们学会了介绍朋友的名字、年龄、爱好等。

-老师扮演：非常好！那么，今天我们就来探索如何用英语描述我们的电子朋友。

2.新课呈现

-老师扮演：首先，让我们来看一下这节课的词汇。请大家打开课本第XX页，我们今天要学习的新词汇有e-mail,blog,chat,videocall。请大家跟读一遍，注意发音。

-学生扮演：e-mail,blog,chat,videocall。

-老师扮演：很好，现在请大家尝试用这些词汇造句。

3.词汇练习

-老师扮演：接下来，我们来进行一些词汇练习。请看屏幕上的图片，这是一封电子邮件，请用e-mail这个词造句。

-学生扮演：Isendhimane-maileveryweekend.

-老师扮演：很好！再来看一下这个博客，请用blog造句。

-学生扮演：Iliketoreadblogsaboutanimals.

-老师扮演：继续，这是一个聊天窗口，请用chat造句。

-学生扮演：Wechatwithourfriendseveryday.

-老师扮演：最后，这是一个视频通话，请用videocall造句。

-学生扮演：IhaveavideocallwithmyfamilyeverySunday.

4.句型学习

-老师扮演：现在我们学习了词汇，接下来学习句型。请大家跟读这个句型：Whatsyoure-friendsname?He/Sheis...

-学生扮演：Whatsyoure-friendsname?He/Sheis...

-老师扮演：请看屏幕上的对话，这是一个关于电子朋友的例子。请大家听录音，并尝试回答问题。

-学生扮演：Whatsyoure