Unit 6 My e-friend (story time)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx
Unit6Mye-friend(storytime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本章节内容为译林版三起英语五年级上册Unit6Mye-friend(storytime)，以电子邮件为背景，通过讲述一个关于网络朋友的故事，引导学生了解电子邮件的用途和格式，培养学生在网络交往中正确对待友情的态度。教学内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，引导学生学会利用电子邮件进行有效沟通。
2.提升学生的文化理解能力，通过故事了解中西方在网络交往中的文化差异。
3.增强学生的批判性思维，引导学生思考网络交友的利弊，形成正确的价值观。
4.强化学生的语言运用能力，通过模仿和创作电子邮件，提高英语写作水平。
学情分析
五年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的英语对话和阅读。然而，在具体到本章节的学习中，学生可能存在以下特点：
1.知识层面：学生对电子邮件的格式和用途有一定的了解，但在实际应用中，可能会混淆邮件的格式和写作技巧。
2.能力层面：学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生可能在写作方面存在困难，尤其是在描述个人信息和交流观点时。
3.素质层面：学生的信息意识较强，但对网络交友的风险和隐私保护意识相对较弱。此外，学生在网络交往中的自我保护能力有待提高。
4.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，参与度不高，需要教师采取有效措施激发学生的学习兴趣。
5.对课程学习的影响：学生对本章节的学习兴趣与故事情节紧密相关，如果故事内容贴近生活，能够引起学生的共鸣，有助于提高他们的学习积极性。同时，教师需关注学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、英语学习软件。
2.课程平台：学校英语学习平台、在线教育资源网站。
3.信息化资源：电子邮件模板、网络交友安全指南、相关英语视频资料。
4.教学手段：实物教具（如电子邮件信封、邮票）、PPT课件、角色扮演道具。
教学过程
（一）导入（5分钟）
1.教师展示一张网络交友的图片，引导学生思考：“同学们，你们认为网络交友是一种什么样的体验？它有哪些优点和缺点？”
2.学生分享自己的看法，教师总结网络交友的两面性，引出本节课的主题：“今天，我们将学习一篇关于网络交友的故事，一起来探讨如何正确对待网络友谊。”
（二）新课导入（10分钟）
1.教师播放一段关于电子邮件的视频，让学生了解电子邮件的基本格式和用途。
2.教师引导学生回忆已学过的电子邮件知识，复习电子邮件的写作技巧。
3.教师呈现课文标题“Unit6Mye-friend(storytime)”，引导学生预测故事内容。
（三）课文阅读（20分钟）
1.教师播放课文录音，学生跟读，纠正发音。
2.教师提问：“同学们，你们听到了什么？故事中的人物是谁？他们之间发生了什么事情？”
3.学生回答问题，教师点评并纠正发音。
4.教师引导学生分段阅读课文，了解故事的发展脉络。
5.教师提问：“故事中的主人公遇到了哪些困难？他是如何解决的？”
6.学生回答问题，教师总结故事的主要情节和人物特点。
（四）课文分析（15分钟）
1.教师引导学生分析故事中的网络交友场景，讨论网络交友的利弊。
2.教师提问：“如果你们遇到故事中的情况，会怎么做？”
3.学生分组讨论，分享自己的观点。
4.教师邀请小组代表发言，点评并总结网络交友的安全注意事项。
5.教师引导学生思考：“在现实生活中，我们如何正确对待网络友谊？”
6.学生分享自己的看法，教师点评并总结正确的网络交友观念。
（五）课堂活动（20分钟）
1.教师分发电子邮件模板，引导学生根据故事内容创作一封电子邮件。
2.学生独立完成邮件创作，教师巡视指导。
3.教师邀请学生上台展示自己的电子邮件，其他学生点评并提出修改建议。
4.教师总结邮件写作要点，强调电子邮件的格式和表达方式。
（六）课后作业（5分钟）
1.教师布置课后作业：“请同学们写一封电子邮件，向你的朋友介绍你的家庭和兴趣爱好。”
2.学生明确作业要求，教师强调作业的完成时间和提交方式。
（七）课堂小结（5分钟）
1.教师回顾本节课所学内容，总结故事的主要情节和人物特点。
2.教师强调网络交友的重要性，鼓励学生在现实生活中正确对待网络友谊。
3.教师鼓励学生课后继续关注网络交友的话题，积累相关知识。
知识点梳理
1.电子邮件的基本格式：
-发件人（From）：写明自己的电子邮件地址。
-收件