第12课 干点家务活（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docx
第12课干点家务活（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）
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授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《干点家务活》
2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册
3.授课时间：[具体上课日期]
4.教学时数：1课时
本节课旨在通过一年级下册《道德与法治》教材第12课《干点家务活》的内容，引导学生认识家务劳动的重要性，培养他们热爱劳动、尊敬劳动的意识，以及学会一些简单的家务劳动技能，为学生的生活自理能力打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的责任意识、实践能力和社会适应能力。通过学习《干点家务活》，学生将学会承担家庭中力所能及的劳动任务，增强对家庭的责任感；在动手操作中提高生活自理能力，发展实践技能；同时，通过与他人合作完成家务，学会沟通与协作，提升社会交往能力，为未来的社会生活打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级的学生在家庭生活中已经有了一定的生活经验，对家务活有基本的了解，比如整理玩具、摆放鞋子等简单的自我服务劳动。此外，他们在学校也参与过一些清洁、整理等集体劳动活动。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在模仿和动手实践中学习效果较好，对于家务劳动，他们可能更感兴趣于能够亲身体验和参与的活动。在能力上，他们具有一定的动手能力和模仿能力，但还需要教师的引导和鼓励。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在家务劳动中可能遇到的任务复杂度较高、持续时间较长、安全性问题等困难。由于他们的身体协调性和精细动作发展尚不成熟，一些需要精细操作的家务活可能对他们来说是个挑战。此外，家务劳动的重复性和单调性也可能影响他们的耐心和兴趣。因此，如何激发学生的兴趣，保持他们的参与度，以及如何确保他们在安全的环境下学习家务劳动，是教学过程中需要考虑的问题。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备、教学白板
-软件资源：《道德与法治》统编版一年级下册教材、PPT教学课件
-课程平台：学校内网教学资源库
-信息化资源：教学视频、家庭劳动指导手册
-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏
教学过程
一、导入新课
1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《干点家务活》。我们先来讨论一下，你们在家里都帮爸爸妈妈做过哪些家务活呢？
二、课文阅读与理解
1.请同学们打开《道德与法治》课本，翻到第12课《干点家务活》。现在，请你们齐声朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得准确、流畅。
2.请同学们回答以下问题：
a.课文中提到了哪些家务活？
b.小朋友们在家务活中表现出了哪些品质？
3.我们再来分段落朗读课文，每段落后，我会提出一两个问题，请同学们积极思考并回答。
a.第一段：为什么我们要干点家务活？
学生意会回答：因为家务活是家庭生活的一部分，我们要学会分担家务，减轻爸爸妈妈的负担。
b.第二段：干家务活有哪些好处？
学生意会回答：干家务活可以锻炼身体、培养责任感、学会生活技能等。
c.第三段：怎样干好家务活？
学生意会回答：要用心去干，不怕脏、不怕累，学会请教父母，不断提高自己的劳动技能。
三、课文主旨内容探究
1.现在，请同学们思考一下，课文想要告诉我们什么道理？
学生意会回答：课文想要告诉我们，干家务活是一种责任，我们要学会分担家务，热爱劳动，尊敬劳动者。
2.请同学们举例说明，你们在家庭中是如何干家务活的？
学生会分享自己的经历，如：帮忙洗碗、扫地、叠衣服等。
四、课堂互动与实践活动
1.我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每个小组选择一个家务活场景，如洗碗、扫地、叠衣服等。每个小组的成员要扮演不同的角色，如家长、孩子等。请你们用对话的形式展示出在家务活中如何沟通、协作。
2.请同学们谈谈在角色扮演游戏中的感受，以及你们认为在家庭中干家务活的意义。
五、重点讲解与巩固
1.现在，我们来学习一些家务活的技巧。请同学们观看教学视频，学习如何正确地扫地、叠衣服等。
2.观看结束后，请同学们动手实践一下，尝试运用视频中学习的技巧。我会巡回指导，帮助你们纠正动作，提高劳动技能。
六、总结与反思
1.请同学们回顾一下本节课的学习内容，谈谈你们对家务活的看法有什么改变？
2.同学们，我们要学会热爱劳动，尊敬劳动者。在家庭中，我们要主动承担家务活，做一个有责任心的孩子。
七、课后作业
1.请同学们回家后，选择一项家务活，用心去完成，并记录下自己的感受。
2.下节课，我们会分享自己在家庭中干家务活的经历，希望大家做好准备。
同学们，这节课我们就学习到这