Unit4 What can you do ？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo？为内容，旨在帮助学生掌握询问他人能力的基本句型及回答方式，同时培养学生运用英语进行日常交流的能力。教学过程中，结合图片、视频等多种教学资源，通过情景创设、角色扮演等环节，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解并运用Whatcanyoudo?这一句型询问他人能力；2.正确回答Whatcanyoudo?并使用相应的动词短语描述自己的能力。

难点：1.学生在描述能力时，正确使用动词的第三人称单数形式；2.学生在交流中能够自然地使用过去式动词来描述过去的能力。

解决办法：1.通过图片、视频等直观材料，帮助学生理解和记忆句型；2.设计填空、替换练习，让学生在具体的语境中练习使用正确的动词形式；3.利用角色扮演和小组讨论，鼓励学生开口练习，提高实际运用能力；4.对于动词形式的变化，通过游戏和歌曲等方式，帮助学生记忆和运用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo？的相关练习册和课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同能力的图片和与能力相关的视频片段。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，以便播放与课程内容相关的听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动，以及实验操作台，用于演示和练习动词的第三人称单数形式。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。

老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

学生：Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.

2.老师展示与课程主题相关的图片，引导学生思考。

老师：Lookatthepictures.Whatcanyousee?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?

3.学生根据图片内容进行讨论，并猜测本节课的主题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现Whatcanyoudo?句型，并引导学生跟读。

老师：Today,wearegoingtolearnanewsentence:Whatcanyoudo?Canyourepeatafterme?

2.学生跟读句型，并尝试用句型进行简单交流。

3.老师引导学生思考如何用Whatcanyoudo?询问他人能力。

老师：Whatcanyoudo?(举例)Canyouplayfootball?Canyousingasong?

4.学生根据老师的提示，用Whatcanyoudo?询问同学。

三、新课呈现（15分钟）

1.老师展示与课程内容相关的图片和视频，引导学生观察和思考。

老师：Lookatthepicturesandvideo.Whataretheydoing?Whatcantheydo?

2.学生观察图片和视频，思考并回答问题。

3.老师引导学生学习动词的第三人称单数形式。

老师：InEnglish,whenwetalkaboutsomeoneelsesability,weusethethirdpersonsingularformoftheverb.Forexample,Icanplayfootball.Whataboutyou?Canyouguess?

4.学生尝试用第三人称单数形式描述自己的能力。

5.老师展示动词变化表，帮助学生记忆动词的第三人称单数形式。

老师：Now,letslookattheverbchangetable.Canyoufindthethirdpersonsingularformoftheseverbs?

6.学生观察动词变化表，并尝试完成练习。

四、新课巩固（15分钟）

1.老师设计填空练习，巩固学生对Whatcanyoudo?句型的掌握。

老师：Fillintheblankswiththecorrect