教科版（2019）必修一 说课稿 1.1 我们身边的数据.docx
教科版（2019）必修一说课稿1.1我们身边的数据
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“教科版（2019）必修一说课稿1.1我们身边的数据”为主题，以学生熟悉的日常生活数据为切入点，通过观察、分析、总结等环节，引导学生理解数据的本质和意义，掌握收集、整理、分析数据的方法。课程设计注重学生主体地位，采用启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣，培养学生数据分析能力。
二、核心素养目标
1.培养学生收集、整理和呈现数据的意识，提升数据分析的基本能力。
2.通过实际操作，引导学生形成对数据背后信息的敏感度，提高信息素养。
3.增强学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会用数据说话，提升科学素养。
4.培养学生合作学习的意识，在团队中有效沟通和交流，发展人际交往能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解数据的概念及其在日常生活和科学研究中的作用。
②掌握收集、整理和呈现数据的基本方法，包括数据的分类、统计图表的制作等。
③学会运用数据进行分析，初步形成从数据中发现问题和提出假设的能力。
2.教学难点，
①理解数据收集过程中可能遇到的困难和问题，如数据的不完整性、偏差等。
②学会使用合适的统计图表来展示数据，并能根据图表解读信息。
③在数据分析中培养学生的批判性思维，能够识别数据中的潜在问题，避免误导性结论。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《教科版（2019）必修一》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数据收集实例、统计图表模板等。
3.实验器材：根据需要，准备数据收集工具，如调查问卷、测量工具等。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示数据图表，确保实验操作台安全整洁。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“我们身边的数据”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何收集你所在社区的人口数据？”、“数据收集时可能会遇到哪些问题？”。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据收集、整理的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解数据收集的基本方法，为课堂学习做好准备。
培养学生的独立思考和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示社区调查的实例视频，引出“我们身边的数据”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解数据收集、整理的方法，如问卷调查、观察记录等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并共同探讨数据收集的难点。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理收集到的无效数据？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和见解。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据收集和整理的理论知识。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解数据收集和整理的过程，掌握相关技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一项社区调查任务，要求学生运用所学知识收集数据，并整理成报告。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如数据统计分析软件的使用教程。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成社区调查任务，巩固学习效果。
拓展学习：利用推荐资源，学习更多关于数据收集和分析的知识。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的数据收集和整理的知识和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建