教科版（2019）必修一 说课稿 1.1 我们身边的数据.docx
教科版（2019）必修一说课稿1.1我们身边的数据
授课内容
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授课时间
教材分析
教科版（2019）必修一《统计学》1.1“我们身边的数据”，本章节围绕数据的收集、整理、描述和分析展开，旨在帮助学生建立对数据的初步认识，培养学生的数据意识。内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。
核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：1）数据意识，通过实际案例让学生认识到数据在生活中的重要性；2）统计思维，通过数据收集、整理和分析的过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3）信息素养，让学生学会从大量数据中提取有用信息，提高信息处理能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.数据收集的方法和途径：重点在于引导学生理解不同数据收集方法的适用场景，如问卷调查、实验数据等。
2.数据整理与描述：重点在于让学生掌握如何将收集到的数据进行整理，并运用图表进行直观描述。
难点：
1.数据分析的基本概念：学生可能对统计量、平均数、中位数等概念理解困难。
2.数据分析的应用：将数据分析应用于实际问题解决时，学生可能难以找到合适的分析方法。
解决办法：
1.通过实际案例和小组讨论，帮助学生理解数据收集的方法和适用场景。
2.利用直观的图表和实例，帮助学生理解和记忆数据分析的基本概念。
3.通过实际问题解决，让学生在实践中运用数据分析方法，提高解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一本《教科版（2019）必修一统计学》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解数据收集和整理的过程。
3.实验器材：根据课程需要，准备数据收集工具，如问卷、实验设备等，确保器材的安全性和可用性。
4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供足够的空间进行小组合作，并在操作台布置必要的实验器材。
教学过程
【导入】
（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的主题——“我们身边的数据”。在日常生活中，我们无时无刻不在与数据打交道，那么，如何有效地收集、整理和分析这些数据呢？今天，我们就来揭开这个问题的神秘面纱。
【新课导入】
（教师）首先，请大家拿出教材，我们一起阅读1.1节“我们身边的数据”的引言部分。请同学们思考：你身边有哪些数据？这些数据是如何产生的？它们在我们的生活中有什么作用？
【学生活动】
（学生）阅读引言，思考并分享自己的发现。
【课堂探究】
（一）数据收集
1.教师提问：数据是如何产生的？请同学们举例说明。
2.学生回答：如考试成绩、气温记录、购物清单等。
3.教师总结：数据可以通过观察、实验、调查等方式产生。
4.教师展示数据收集的方法，如问卷调查、实验数据等。
5.学生分组讨论：如何设计一个问卷调查来收集数据？
6.学生展示讨论成果，教师点评并总结。
（二）数据整理与描述
1.教师提问：收集到数据后，我们应该如何整理和描述这些数据？
2.学生回答：可以通过列表、图表等方式进行整理和描述。
3.教师展示数据整理的步骤，如分类、排序、计算等。
4.教师展示常用的图表，如条形图、饼图、折线图等。
5.学生分组练习：根据给出的数据，整理并描述数据。
6.学生展示练习成果，教师点评并总结。
（三）数据分析
1.教师提问：如何对数据进行分析？
2.学生回答：可以通过计算统计量、分析数据分布等方式进行。
3.教师展示统计量的计算方法，如平均数、中位数、众数等。
4.教师展示数据分布的分析方法，如正态分布、偏态分布等。
5.学生分组练习：根据给出的数据，计算统计量并分析数据分布。
6.学生展示练习成果，教师点评并总结。
【课堂小结】
（教师）今天，我们学习了数据收集、整理、描述和分析的方法。希望大家能够将这些方法应用到实际生活中，发现数据背后的故事。
【作业布置】
1.完成教材中的练习题。
2.收集生活中的一种数据，进行整理、描述和分析。
【课后反思】
本节课通过引入实际案例，引导学生了解数据在生活中的重要性，并掌握了数据收集、整理、描述和分析的基本方法。在教学过程中，注重培养学生的动手能力和团队合作精神，使学生在实践中提高数据分析能力。在今后的教学中，将继续关注学生的实际需求，不断优化教学内容和方法。
知识点梳理
六、知识点梳理
1.数据的来源与类型
-数据的来源：观察、实验、调查等。
-数据的类型：定性数据、定量数据。
2.数据收集方法
-问卷调查：设计问卷、发放问卷、收集数据。
-实验数据：设置实验、记录数据、分析结果。
-其他方法：访谈、文献研究等。
3.数据整理与描述
-数据分类：将数据按照一定的标准进行分类。
-数据排序：对数据进行排序，便于分析和比较