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基于多维度要素的数学学科学习力评价指标体系构建研究
一、引言
1.1研究背景与意义
数学作为一门基础学科，在人类社会的发展进程中始终占据着举足轻重的地位。从古代文明中对天文历法的推算，到现代科技领域如人工智能、大数据分析、密码学等的蓬勃发展，数学的身影无处不在。它不仅是科学研究的重要工具，更是培养学生逻辑思维、抽象思维、创新思维等关键能力的有效载体。在学校教育中，数学学科是核心课程之一，对学生的学业发展和综合素质提升有着深远影响。
在当今教育改革的大背景下，核心素养的培养成为教育的重要目标。数学核心素养，如数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等，成为衡量学生数学学习水平
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