《义卖活动传递爱心》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
《义卖活动传递爱心》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《义卖活动传递爱心》
2.教学年级和班级：三年级上册
3.授课时间：第2课时
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的社会责任感、合作精神和创新能力。通过参与义卖活动，学生将学会如何关爱他人，理解公益活动的重要性，并在实际操作中锻炼组织、沟通和解决问题的能力。同时，培养学生的团队协作意识，激发他们的创新思维，为未来参与社会实践活动奠定基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解义卖活动的意义和目的，认识到公益活动对社会的积极作用。
2.学会策划和组织义卖活动，包括物品的准备、活动的宣传和现场的管理。
难点：
1.学生对公益活动的认识不足，可能对义卖活动的意义理解不够深入。
2.学生在策划和组织活动时，可能缺乏实际操作经验和团队协作能力。
解决办法：
1.通过案例分享和讨论，帮助学生理解公益活动的意义，增强社会责任感。
2.设计实践环节，让学生分组策划和执行义卖活动，通过实际操作提升策划和组织能力。
3.引导学生进行角色分工，培养团队协作精神，通过合作解决问题，突破难点。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解义卖活动的背景和意义，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演义卖活动的不同角色，如卖家、买家、志愿者等，以增强学生的体验感和参与度。
3.利用多媒体展示义卖活动的案例，激发学生的兴趣，并通过视频分析，帮助学生理解活动流程和组织要点。
4.组织小组讨论，让学生分享策划义卖活动的想法，培养合作能力和创新思维。
5.运用实物教具和模拟场景，让学生在实践中学习如何布置摊位、定价和促销，提高学生的实际操作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布义卖活动的相关PPT和视频资料，要求学生了解义卖的基本概念和目的。
-设计预习问题：围绕“如何策划一次成功的义卖活动？”设计问题，如“义卖活动中可能遇到的问题有哪些？”“如何宣传义卖活动？”等。
-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过预习资料对义卖活动有了初步的了解。
-思考预习问题：学生在思考问题的过程中，开始形成自己的活动策划思路。
-提交预习成果：学生提交思维导图或简要策划书，展示自己的预习成果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。
-信息技术手段：利用微信群等平台进行资料共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解义卖活动的相关知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和策划意识。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以一个真实的义卖活动案例引入，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：讲解义卖活动的策划流程，包括前期准备、活动执行和后续总结。
-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生体验义卖活动中的不同角色。
-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，记录重点内容。
-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验义卖活动的各个环节。
-提问与讨论：学生就活动中的问题进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生理解义卖活动的策划要点。
-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解义卖活动的策划流程，掌握策划技能。
-通过实践活动，提升学生的动手能力和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生根据所学知识，设计一次小规模的义卖活动方案。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生根据自己的理解，设计义卖活动方案。
-拓展学习：利用推荐的资源，拓宽自己的知识面。
-反思总结：学生对自己的方案进行反思，提出改进意见。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评估能力。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。
-通过拓展学习，提高学生的综合应用能力。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.义卖活动的起源和发展
-了解义卖活动的起源，如慈善义卖的历史背景。
-探讨义卖活动在不同国家和地区的演变和特色。
2.公益组织的运作模式
-研究国内外知名的公益组织，了解它们的运作模式和管理方法。
-分析公