2024年秋一年级语文上册课文28雨点儿教学反思1新人教版.doc

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（教学反思参考1）雨点儿

在执教完《雨点儿》一课后，我发觉在课上有两点考虑不充分，而耽搁了时间，影响了教学效果：

一、儿化音的指导。

受环境影响，平常学生无论在家还是在学校与人沟通时，很少用到儿化音，所以在学习《雨点儿》一课时，为了指导学生读好“雨点儿”一词花费了不少时间，但效果并不显著。终归习惯一旦成形，再订正就困难的多了。但在课上，我有些急功近利，总想着一下就帮孩子们改正过来，所以这一环节较拖拉，奢侈了不少时间，其实这并不是什么大问题，完全可以在以后的教学过程中渗透此方面的训练。

二、备学生不充分，没有提前化解难点。

《雨点儿》一文虽然篇幅不长，但朗读并不简单。首先文中有几处长句子：“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。”“没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。”学生起先不知道怎么停顿，所以起先大部分孩子这几处都没有读好。这是课前我所没有预设到的，没想到这几处是学生朗读的难点。等发觉问题解决问题之后又奢侈了不少时间。

所以，要想实现课堂教学的高效，老师课前必需进行充分的备课：备教材、备学生，预设教学过程中的各种突发事务。只有打算充分了，才能合理利用每一分钟，从而达到堂堂高效。