多模态教学赋能初中英语词汇教学：理论、实践与成效探究.docx
文本预览下载声明
多模态教学赋能初中英语词汇教学：理论、实践与成效探究
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于初中学生而言，英语学习是他们拓宽国际视野、接触多元文化的重要途径。而在初中英语教学体系中，词汇教学占据着举足轻重的地位，是英语教学的基石。正如语言学家威尔金斯（Wilkins）所言：“没有语法，表达甚微；没有词汇，表达为零。”词汇是语言的基本构成单位，是实现听、说、读、写等语言技能的基础。学生只有积累了足够的词汇量，才能顺利地进行英语交流，理解英语文本，提高英语综合应用能力。
随着《义务教育英语课程标准》的不断更新与完善，对初中学生的
显示全部