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合作学习策略赋能高中英语词汇教学：理论、实践与成效探究
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
英语作为国际交流的重要工具，在高中教育阶段占据着关键地位。词汇作为英语语言的基石，其教学成效直接关乎学生英语综合能力的发展。高中阶段是学生英语能力提升的关键时期，词汇量的积累与运用能力的培养对学生的英语学习至关重要。根据高中英语课程标准要求，学生需要掌握一定数量的词汇，以满足阅读、写作、听力和口语等多方面的学习需求。然而，在传统的高中英语词汇教学中，存在诸多弊端。
传统教学方式往往以教师为中心，采用灌输式教学，学生被动接受知识。在这种模式下，教师通常花费大量时间讲解词汇的拼写、发音和
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