五年级第十一单元整理与复习.doc

PAGE  PAGE 6 苏教版五年级下册第11单元： “整理与复习”教材分析及教学建议 研读教师： 西 镇区 昌平小学 学校 周韶娟、梁明坤、吴许芬老师 单元内容分布及课时安排 公倍数与最小公倍数 公因数与最大公因数 1课时 方程 1课时 数的世界 整理与复习 1课时 分数 圆的特征、周长、面积 图形王国 统计天地 1课时 统计图 1课时 解决生活中的问题 应用广角 共计5课时 二、单元学习内容的前后联系 前期学习本册本单元的主要内容后续发展时间内容时间内容第一至五年级有关数的计算、图形周长、面积计算、统计的方法。 ·列方程解决实际问题。 ·公倍数和公因数。 ·分数的意义及计算。 ·圆的周长和面积计算。 ·认识复式折线统计图。 ·初步学会用统计图来解决实际问题。 ·用数学解决实际生活中的问题。六年级（上、下册）有关数的计算、图形周长、面积计算、统计的方法。 三、单元教学建议 年级册数学习领域学习内容知识点知识与技能目标 （带*的内容是能力弱的学生当前必须掌握的内容）教与学的建议学生应有这样的机会教师的帮助小学五年级下册整理与复习数的计算、图形周长、面积计算、统计的方法1.数的世界*（1）加深对方程意义的理解，会列方程解决问题。①自主梳理知识点，构建知识结构。 ②在实际生活情景中有目的的去解决实际问题。 ③交流对所学知识间的联系的见解，解释证明自己的结果。①引导学生整理和复习方程、分数的意义和基本性质、公倍数和公因数等概念，练习解方程、求两个数的最小公倍数和最大公倍数以及分数加、减法。 ②引导学生听过实际调查、测量和简单的实验，收集信息、交流信息解决一些简单的实际问题。 ③给学生交流和说理的机会，鼓励学生尽力清晰地交流想法，积极倾听别人的讲解，质疑别人的结果并要求澄清。 ④通过进一步??问帮助学生澄清一些不清楚的地方。 ⑤引导学生对自己本学期的数学学习情况作出综合的实事求是的评价。理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义。*（3）理解分数的意义以及分数与除法的关系。体会数学知识和方法的内在联系。*（4）计算简单的异分母分数加、减法。 图形王国 统计天地 *（1）理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积。（1）体会复式折线图的特点、作用。3.应用广角（1）体会数学知识和方法的内在联系，解决简单实际问题。 四、本单元教学难点及解决策略。 1、教会学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x±a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。 2、教会学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。 3、教会学生进一步理解分数的意义及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，能应用上述知识解决一些简单的实际问题。 4、教会学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，能根据给出的数对找到相应的点。 5、教会学生进一步了解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。 6、教会学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据完成复式折线统计图，提出一些简单的问题并加以解决。 7、教会学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。 8、教会学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 五、本单元学生常见错例及解决策略。 解决策略： 本单元复习全册教材教学的主要知识。回忆整理、练习应用是主要的复习方法，通过回忆和整理知识，完善认知结构，有利于对知识的记忆和提取；通过练习，形成必要的技能，提高应用知识的能力。全单元的内容分五部分编排。 　　１． 在“数的世界”里，着重复习“数与代数”领域的知识。 　　本册教材在“数与代数”领域的教学内容有数的认识、数的运算两大块。数的认识这一块里，