百分数和小数的改写学案.doc

9-3 《百分数和小数的互相改写》 教学内容：六年级上册第102页例2及练习二十第1－3题。 学习目标： 1、使学生在解决问题的过程中，认识到百分数与小数互化是解决问题的需要，并经 历百分数与小数互化的探索过程，培养学生的观察、概括和归纳能力。 2、使学生能根据百分数与小数互化的方法快速、准确的进行百分数与小数互化。 教学重点：百分数与小数互化的探索过程 教学难点：在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。 一、准备练习： 1.15×100=( ) 115÷100=( ) 0.2÷100= 0.2×100= 0.2== 0.23= 0.234== 二、课堂导学1：（出示例2） 1、独立思考：你想怎么比较？ 2、小组交流：自己是怎么比较的，结果怎么样？ 3、汇报交流比较的方法： （１）先把（ ）化成（ ），再比较。 （2）先把（ ）化成（ ），再比较。 三、课堂导学2： 试一试： 1、把下面的小数改写成百分数。 0.3===( )% 0.248===( )% 思考并说一说:把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？ 2、你能把下面的百分数直接改写成小数吗？ 27%=( ) 150%=( ) 13.5%=( ) 观察刚才的几组式子，想一想，怎样把小数直接改写成百分数？又怎样把百分数直接改写成小数呢？ 四、巩固练习。 1、把下列小数改写成百分数 0.25= 0.08= 0.8= 1.7= 2= 0.303＝ 1.07 ＝ 2、把下列百分数改写成小数 43%= 131%= 16%= 1.6%= 0.4%= 300%＝ 18.5%＝ 3、（ ）：16 ＝0.125 ＝（ ）%＝4÷（　）＝ 4、判断。 （1）1.8%与1.8相等 ( ) （2）把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位就可以了。 （ ） （3）0.25米用百分数表示是25%米。 （ ） （4）在37的后面加上一个%，不影响原数的大小。 （ ） （5）把18.7%扩大到原来的100倍，得到18.7 （ ） 五、当堂检测： 2、填表。 百分数 0.5% 32% 100% 132% 小 数 1.5 0.025 3、请把下面这些数按照从大到小的顺序排列。 43% 4.2 0.0043 4.3% 4、选择。 （1）把37.5%的百分号去掉，结果（ ） ①不变 ②扩大到原来的100倍 ③缩小到原来的1/100 （2）在56的末尾添上“%”结果（ ） ①不变 ②扩大到原来的100倍 ③缩小到原来的1/100 （3）2.7化成百分数是（ ） ①270% ②2.7% ③27% （4）0.03%化成小数是（ ） ①0.003 ②3 ③0.0003 六、趣味拓展：分别用百分数和小数表示各图的涂色部分。 　镇江市京口区六年级上册数学学案 主备：索普实验学校 2 分 数：（ ） 小 数：（ ） 百分数：（ ） 分 数：（ ） 小 数：（ ） 百分数：（ ） 分 数： （ ） 小 数： （ ） 百分数： （ ）