百分数与小数互化.doc

苏教版六年级上册数学《百分数与小数互化》教学教案设计 教师：彭公慕 百分数与小数互化 教学目标 使学生理解并能掌握百分数，小数之间互化的方法，让学生在推理过程中，发现百分数和小数互化的规律。 教学重难点 使学生掌握百分数与小数互化的方法并能熟练运用； 在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上如何引导学生通过观察、分析、概括，掌握它们互化的简便方法 教具准备 多媒体课件 教学过程 一．复习准备 1.复习 同学们，我们先来回顾一下以下几个知识点 （1）什么是百分数？ （2）百分数的表现形式及写法 （3）小数与分数的关系 2.引入 在工业生产和生活中进行统计和分析时，为了便于比较和计算，有时要把小数化成百分数，有时要把百分数化成小数，这节课，我们就来学习百分数与小数的互化 板书课题：百分数和小数的互化 二．新课教学 出示例题 教学田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习，结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%，谁完成的个数多？ 问：1.15倍是指什么？110%是指什么意思？ 通过理解题意，我们明确了要比较两位同学完成的仰卧起坐个数是多少；就是要比较1.15和110%这两个数的大小。 讨论比较方法 方法一 把小数改写成百分数 1.15=115/100=115% 因为115%＞110% 所以王红完成的个数多 方法二 把百分数改写成小数 110%=110/100=1.1 因为1.15＞1.1 所以王红完成的个数多 通过这个例题，同学们试着总结一下百分数与小数的互化方法 归纳改写方法 三．练习拓展 1.把下面的小数化成百分数 0.3=（）/10=（）/100=（）% 0.248=（）/1000=（）/100=（）% 2.把下面百分数直接改写成小数 27%=（ ） 150%=（ ） 13.5%=（ ） 四．课堂小结： 通过学习你掌握了哪些知识？说说自己的收获，评价自己的表现。 五．布置作业 “练习十四”第1.2.3题 六．课后反思