百分数与小数的互化》导学案设计.doc

第1课时 百分数与小数的互化 课题 百分数与小数的互化 课型 新授课 设计说明 　　本节课的内容是在学生已经学习了分数和小数互化及百分数概念的基础上进行教学的教学时应突出以下几个方面：注重知识迁移体现转化类比的数学思想教学时通过学生回顾小数与分数互化的方法引导学生把小数化成百分数结合百分数与小数互化的过程通过观察比较验证类总结归纳出百分数与小数互化的方法为学生以后的学习奠定基础注重大胆放手引导学生自主探究新知百分数与小数的互化和分数与小数的互化有着紧密的联系在教学时要注重引导学生自主学习主动探索新知形成知识的良好迁移培养学生良好的学习习惯和自学能力通过合作探究让学生体验成功的快乐增强学习数学的自信心注重恰当设计练习突出练习的实效性通过练习促进学生对百分数与小数互化方法的掌握使学生能正确熟练地进行百分数与小 学前准备 教具准备：PPT课件学具准备：学生课前收集的生活中有关百分数的资料 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一复习铺垫导入新课（6分钟） 1.师：我们以前学过小数和分数小数和分数之间可以互相转化吗？引入这节课我们来学习百分数与小数互化的方法 1.小组合作进行小数与分数的互化并汇报小数与分明确本节课的学习内容 1.把下面的小数化成分数　1.85　0.236把下面的分数化成小数　　 二自主学习探究新知（15分钟） 1.教学教材80页例1探究把小数化成百分数的方法（1）引导学生在小组内探究转化（2）汇报转化过程（3）归纳把小数化成百分数的方法观察发现观察例1的转化过程你有什么发现？汇报发现总结方法（4）应用反馈完成教材80页“做一做”中的（1）题探究把百分数化成小数的方法（1）猜想猜一猜百分数应该怎样化成小数？（2）引导学生利用例2进行尝试验证（3）师生共同总结转化方法（4）反馈应用完成教材80页“做一做”中的（2）题 1.（1）弄清题意小组内讨论转化方法弄清转化过程（2）小组推荐代表汇报转化过程（3）观察转化过程后在小组内交流发现汇报归纳转化方法（4）独立完成练习全班订正（1）独立猜想后小组内交流统一思路（2）各小组利用讨论出的方法尝试完成例2（3）小组内尝试归纳转化方法推荐代表进行汇报交流（4）独立完成集体订正 3.填空＝（　　）%＝＝（　　）%＝＝（　　）把小数化成百分数可以先把小数化成分母是（　　）的分数再把分数化成（　　）填空＝（　　）÷（　　）＝（　　）（填小数）＝（　　）÷（　　）＝（　　）（填小数）把百分数化成小数可以先把百分数写成分母是（　　）的分数然后再用（　　）除以（　　）得到小数 三分层练习拓展提高（15分钟） 1.完成教材83页1题 2.填一填3.分别用分数小数百分数表示每幅图中阴影部分的面积 1.分组讨论探究问题答案 2.小组选派代表陈述问题答案 3.独立完成然后小组内交流汇报按规律填数 （1）1（　　　）（　　　） （20.4，80%，，　　　（百分数）　 　（小数）　　　（百分数） 四课堂总结（4分钟） 1.师总结本节课的学习内容 2.布置作业 谈自己本课的收获 教师批注 板书设计 百分数与小数的互化 小数点向右移动两位同时添上百分号 小数百分数 去掉百分号同时把小数点向左移动两位 , 1 / 4