地方综合性大学医学教育教学质量保障体系建设研究.pptx

地方开放大学现代远程教育质量保障体系建设研究.pdf 2016第 11期成人教育 No．112016 (总第358期) ADUI EDUCATION TotalNo．358 doi：10．3969／j．issn．1001—8794．2016．11．009 地方开放大学现代远程教育质量 保障体系建设研究 赵

2017-06-02 约7.79千字 3页立即下载

高职教育教学质量监控保障体系建设研究与实践.doc 高职教育教学质量监控保障体系建设研究与实践　　摘要：以南京交通职业技术学院教学质量监控保障体系建设为案例，重点介绍了学院“4233”教学质量监控保障体系的内涵，多元化、多主体教学质量评价体系建设和实施效果，并提出了加强教育教学理论研究对指导工作的重要性。　　关键词：质量；监控；评价；执行　　作者简介：陈锁庆（1954-），男，江苏金坛人，南京交通职业技术学院督导室主任，副教授。（江苏南京211188）　　基金项目：本文系2011年江苏教育厅重点课题“工学结合背景下高职院校教学管理模式及教学质量标准建设研究与实践”（项目编号：2011JSJG080）、学院重点课题“教学质量建设

2018-06-05 约5.45千字 11页立即下载

地方高校教学质量监控保障体系的构建与实施研究..doc 地方高校教学质量监控保障体系的构建与实施研究滕文忠杨艳红( 摘要：地方高校是我国高等教育的主体和重要组成部分，在高等教育大众化的今天，如何保障和持续提高教学质量是地方高校亟待解决的重要现实问题。本文从地方高校教学运行与管理的实际出发，提出了地方高校如何构建与实施教学质量监控保障体系的思路与运行机制。关键词：地方高校 教学质量 监控保障体系 构建运行机制教学工作是高等学校的中心工作，教学质量是高等学校的生命线。在高等教育不断发展和高校招生人数不断增加的新形势下，如何保证和提高教学质量和人才培养质量，已经成为我国高等教育改革与发展的重要课题。《国家中长期教育改革和发展规划纲

2016-12-17 约7.05千字 7页立即下载

课题申报书：湖北地方综合性大学提高师范人才自主培养质量的课程体系建设研究.docx 教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。湖北地方综合性大学提高师范人才自主培养质量的课程体系建设研究课题设计论证 1.研究现状目前，湖北地方综合性大学师范教育面临着诸多挑战。以湖北师范学院为例，课程设置狭窄，与中小学对应致学科知识窄化，难以满足学生多元化的学习需求。教学内容陈旧，采用“1+1”课程结构，缺乏创新性和时代性。教学方法上重知识轻能力，以传统填鸭式教学为主，忽视了学生的主体地位和实践能力的培养，对实习重视不足，导致学生在实际教学情境中的应对能力较弱。此外，从整体来看，地方综合高校师范生培养也存在一些问题。比如教育信念不够明确，部分师

2025-04-15 约5.5千字 10页立即下载

学科教学质量保障体系建设.docx 学科教学质量保障体系建设 学科教学质量保障体系建设 一、教学质量监控机制在学科教学质量保障体系中的核心作用学科教学质量保障体系的建设，首要在于构建一套科学、全面的教学质量监控机制。这一机制旨在通过持续的评估、反馈与改进，确保学科教学的各个环节均能达到预期的质量标准。（一）教学过程的动态监控教学过程是学科教学质量的核心体现。为实现对其的有效监控，应建立一套涵盖课前准备、课堂实施、课后反馈的全程跟踪体系。课前，通过教案审查、教学资料准备情况的检查，确保教师充分备课；课中，采用课堂观察、学生参与度评估等方式，实时了解教学进度与效果；课后，通过作业批改、学生反馈收集，及时发现问题并进行调整。此外

2025-02-27 约5.72千字 11页立即下载

本科教学质量保障体系建设.doc 本科教学质量保障体系建设及运行情况专项评估全校各教学单位：为全面了解我校教学质量保障体系建设及运行情况，不断完善我校教学质量保障机制，增强质量保障能力，提高教学质量，根据学校评建工作安排，决定对各单位教学质量保障体系的建设及运行情况进行专项评估，现将相关事宜通知如下：一、评估内容本次评估内容主要包括：各教学单位各专业（含方向）的质量目标、教学资源、教学过程、质量管理四个方面，每个方面各包括3个二级指标，具体内容如下： 1.质量目标质量目标是“在质量方面所追求的目的”，即人才培养的总目标、总规划，它确定了培养什么样的人以及如何培养。 1.1培养目标培养目标是学校人才培养的质量预期，是

2017-03-28 约2.61千字 8页立即下载

本科教学质量保障体系建设..doc 本科教学质量保障体系建设及运行情况专项评估全校各教学单位：为全面了解我校教学质量保障体系建设及运行情况，不断完善我校教学质量保障机制，增强质量保障能力，提高教学质量，根据学校评建工作安排，决定对各单位教学质量保障体系的建设及运行情况进行专项评估，现将相关事宜通知如下：一、评估内容本次评估内容主要包括：各教学单位各专业（含方向）的质量目标、教学资源、教学过程、质量管理四个方面，每个方面各包括3个二级指标，具体内容如下： 1.质量目标质量目标是“在质量方面所追求的目的”，即人才培养的总目标、总规划，它确定了培养什么样的人以及如何培养。 1.1培养目标培养目标是学校人才培养的质量预期，是

2017-05-29 约2.6千字 8页立即下载

教学质量保障体系建设方案2.doc 第三部分建设方案项目六 教学质量保障体系建设方案承担部门：创建办（督导室）项目负责人：张文革一、项目概述规范、科学的教学质量保障体系，是提高学院教学质量，营造良好的育人环境，增强自我约束和发展能力的根本要求。本次教学质量保障体系建设，在学院原有保障体系框架的基础上，重在建设包括教学质量体系包括教学质量体系建设，教学质量体系③ 教学仪器设备、实验室使用效益保障及管理制度； ④ 教室使用效益保障及管理制度； ⑤ 网络信息中心教学服务效益保障及管理制度； ⑥ 各职能部门教学服务保障及管理制度。（四）教学过程管理体系　　1．专业建设　　专业建设的基本内容包括：各专业

2017-02-08 约5.89千字 25页立即下载

教学质量与质量保障体系研究.docx 　　一、引言随着当前时代的发展和社会的进步，高职院校面临着巨大发展机遇的同时，也受到了很大挑战。　　高职院校人才培养的质量取决于其教学质量，也是高职院校发展的根本所在[1]。　　高职院校教学质量与毕业学生的生存能力以及质量存在很大关系，同时也决定了一所学校的未来发展。　　也就是说，高职院校不仅需要建设教学决策系统以及执行系统，同时更加应该建设具有科学、规范特点的教学质量保障体系，保证高职院校自身的教学质量能够得到提升。　　本文分析目前高职院校对质量保障体系建设中存在的问题，并探讨高职院校教学质量保证体系的建设路径。　　二、高职院校教学质量保障体系建设内涵和意义教学质量保障体

2019-04-12 约9.96千字 12页立即下载

同济大学教学质量保障体系.docx 一、同济大学本科教学质量标准纲要本纲要将影响本科教学质量的关键因素和人才培养过程中的关键环节列为四个主要方面，即教学质量目标和管理职责，教学资源管理，教学过程管理，教学质量监控、分析和改进。 1．教学质量目标和管理职责教学资源管理教学过程管理 教学质量监控、分析和改进说明同济大学本科教学质量标准纲要一览表一、同济大学本科教学质量标准纲要 教学质量目标和管理职责学校定位和办学思路学校定位和办学思路是影响学校人才培养质量的决定因素。质量要求：由校长主持，明确学校的定位、教育思想观念及本科教育的地位，保证相应的“人、财、物”的投入，制定相应的

2021-06-29 约2.95万字 40页立即下载

同济大学教学质量保障体系_图文.docx PAGE 1- 同济大学教学质量保障体系_图文一、同济大学教学质量保障体系概述 (1)同济大学作为中国顶尖的工程技术大学，一直致力于构建和完善教学质量保障体系，确保教育质量持续提升。根据最新统计数据，同济大学的教学质量保障体系覆盖了从课程设置、教学资源、教学方法到学生评价等多个方面，形成了全方位、多层次的质量监控网络。例如，在2019-2020学年，同济大学共开展了100余次教学检查和评估活动，覆盖了所有本科及研究生课程，参与教师超过500人次。 (2)在教学质量保障体系的具体实施中，同济大学注重将国际标准和国内教育改革要求相结合，不断优化教学管理制度。比如，同济大学自2018年起推行了“双

2025-03-17 约2.6千字 5页立即下载

同济大学教学质量保障体系.docx ?一、引言 教学质量是高等学校的生命线，是学校实现人才培养目标、提升核心竞争力的关键所在。同济大学高度重视教学质量保障工作，构建了一套科学、完善、系统的教学质量保障体系，旨在持续提升学校的教学水平和人才培养质量，为社会培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。二、教学质量保障体系的目标与理念（一）目标通过建立健全教学质量保障体系，确保学校教学工作遵循教育教学规律，不断优化教学过程，提高教学资源利用效率，促进教师教学能力提升，保障学生学习效果，使学校整体教学质量达到国内领先水平，并在部分领域达到国际先进水平，培养适应社会发展需求的卓越人才。（二）理念 1.以学生为中心将学生的学习需求

2025-03-14 约3.84千字 10页立即下载

内蒙古科技大学教学质量保障体系1 - 教育.docx 织不规范及在考试过程中出现的违纪、违规行为按照教学事故、教学失误认定办法执行。实行集中阅卷制度，有条。1定期发行《内蒙古科技大学教学简报》，及时反馈教学工作信息，沟通工作情况，并使之发挥工作导向的作用现有学科、专业进行调整和改造，科学设置新的学科、专业，优化学科结构和专业布局，稳定和提高基础学科水平织不规范及在考试过程中出现的违纪、违规行为按照教学事故、教学失误认定办法执行。实行集中阅卷制度，有条。1定期发行《内蒙古科技大学教学简报》，及时反馈教学工作信息，沟通工作情况，并使之发挥工作导向的作用现有学科、专业进行调整和改造，科学设置新的学科、专业，优化学科结构和专业布局，稳定和提高基础学

2024-01-07 约8.14千字 6页立即下载

高校教学质量监督与保障体系研究.pptx 高校教学质量监督与保障体系研究汇报人：XXX2025-X-X 目录1.高校教学质量监督与保障体系概述 2.高校教学质量监督体系构建 3.高校教学质量保障体系构建 4.教学质量评价体系研究 5.教学质量监控与反馈机制 6.教学质量保障体系实施与效果评估 7.高校教学质量保障体系创新与发展 01高校教学质量监督与保障体系概述 教学质量监督与保障体系的重要性提升教育质量教学质量监督与保障体系是提升教育质量的重要手段，对于提高学生综合素质和专业技能具有关键作用。据统计，完善的体系能提升学生满意率20%以上。优化教学资源该体系有助于优化教学资源配置，提高教学效率。通过监督与保障，每年可节约教学资源10%

2025-03-06 约5.69千字 31页立即下载

高校体育教学质量保障体系构建研究.docx 高校体育教学质量保障体系构建研究高校体育教学质量保障体系构建研究摘要：采用文献资料法和综合分析法分析陕西省现阶段高校体育教学质量现状基础上，结合大学体育教育教学目标中对大学学生的发展要求，构建出一套完整、合理的保障体系，以期能帮助大学体育教学过程中，保障质量，从而实现大学体育教育目标。关键词：体育教育；大学体育；教学质量；保障体系 1 体育教学质量保障体系构建的重要性现阶段高校体育教学出现了质量危机，学生身体素质出现逐年下滑现象。提高教学质量是高等学校的生命和灵魂，是高等教育永久的主题。如何在扩大学校规模和学生人数的基础上全面提高教学质量是目前高

2021-07-20 约2.82千字 3页立即下载