Unit 4 第二课时 Grammar（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）.docx
Unit4第二课时Grammar（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
“Unit4第二课时Grammar（Word说课稿）”是新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）中的一部分。本节课主要讲解英语单词的构成和用法，旨在让学生掌握名词、动词、形容词和副词等基本词性，以及它们在句子中的运用。通过本节课的学习，学生将能够正确使用单词表达自己的意思，为后续的语言学习和运用打下坚实基础。本节课内容紧密联系课本，注重实际运用，符合七年级学生的知识深度。
二、核心素养目标
培养学生运用所学单词进行有效沟通的能力，提高语言理解和表达能力；发展学生的观察力和思维能力，通过单词学习培养跨文化交际意识；激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习能力和合作精神，为终身学习奠定基础。
三、学情分析
本节课面向的是2024-2025学年七年级的学生，他们在知识方面已具备基本的英语单词和句型结构知识，但词汇运用能力和语法知识尚处于起步阶段。在能力上，学生的理解力和逻辑思维能力正在发展，但分析和应用能力有待提高。素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但自主学习能力尚需培养。
行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习习惯不稳定等问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和运用。此外，学生对英语学习的兴趣和积极性可能会因学习难度和重复性而有所波动。因此，在设计本节课时，需要考虑到如何激发学生的学习兴趣，以及如何通过互动和实践活动来巩固他们的学习成果，帮助他们形成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。
四、教学资源准备
1.教材：每位学生配备外研版2024七年级英语上册教材。
2.辅助材料：准备单词卡片、PPT课件，包含相关单词的图片和例句。
3.教学工具：确保有投影仪和音响设备，以便展示PPT和播放音频。
4.教室布置：将学生分成小组，每组配备白板和笔，方便学生讨论和展示。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括单词表、例句和练习题，明确要求学生掌握的单词和用法。
-设计预习问题：设计问题如“哪些单词在本节课中最为重要？它们分别属于什么词性？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习笔记和练习题，确保学生预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读单词表和例句，理解单词的用法。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和练习题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个简短的故事，引出本节课的主题“Word”，激发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解名词、动词、形容词和副词的用法，通过例句展示单词在不同句子中的作用。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生辨别句子中的不同词性，并尝试造句。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对单词用法的理解。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试使用新学的单词造句。
-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：详细讲解单词用法，帮助学生理解。
-实践活动法：通过小组讨论和造句，让学生在实践中学习。
-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与单词用法相关的练习题，要求学生在课后完成。
-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习单词的多种用法。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习单词用法。
-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我学习能力。
本节课的重难点在于让学生掌握不同词性的单词用法，并能够在实际语境中正确运用。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步提升单词运用能力。
六、学生学习效果
学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：
1.掌握单词基本用法：学生能够熟练掌握本节课所学的名词、动词、形容词和