七年级语文下册 第五单元 心灵絮语 18 紫藤萝瀑布说课稿 新人教版.docx
七年级语文下册第五单元心灵絮语18紫藤萝瀑布说课稿新人教版
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设计思路
本节课以《紫藤萝瀑布》为教学内容，旨在培养学生对自然景观的欣赏能力，引导学生通过观察、描述和感悟，深入理解文章所传达的美好情感。教学过程中，注重引导学生结合自身生活经验，激发学生的想象力和创造力，培养学生对自然美的敏感度和审美情趣。通过分析文章的结构、语言和表达方式，提高学生的文学素养和写作能力。
核心素养目标
1.提升审美鉴赏能力，引导学生欣赏自然景观之美，感受紫藤萝瀑布的生机与韵律。
2.培养文化理解素养，通过分析文章背后的文化内涵，理解人与自然和谐共生的理念。
3.增强语言建构与运用能力，学习作者细腻的描写手法，提升学生自身的语言表达水平。
4.培养文学素养，引导学生深入体会文学作品中的情感和哲理，提高文学鉴赏力。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解文章主题，把握作者对自然景观的赞美之情。
2.分析作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
难点：
1.深入理解文章中蕴含的人生哲理。
2.学习并运用文中细腻的描写方法，提升学生的写作能力。
解决办法与突破策略：
1.通过小组讨论、教师引导，帮助学生理解文章主题和情感。
2.结合生活实际，引导学生思考文章中的人生哲理，提升学生的思考深度。
3.以范文为例，分析修辞手法在文中的应用，指导学生进行模仿练习，提高写作技巧。
教学方法与策略
1.采用讲授法与讨论法相结合，引导学生逐步深入理解文章内容。
2.通过小组合作，进行角色扮演，让学生模拟作者视角，体验作者情感。
3.利用多媒体展示紫藤萝瀑布的图片和视频，增强学生的视觉感受。
4.设计写作练习，鼓励学生模仿文中描写手法，进行创造性写作。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：播放一段关于自然景观的视频，引导学生关注自然之美。
2.回顾旧知：提问学生上节课学习的修辞手法，回顾比喻、拟人等修辞手法的运用。
二、新课呈现（约25分钟）
1.讲解新知：详细讲解《紫藤萝瀑布》一课的背景、作者生平和写作意图。
2.举例说明：结合课文内容，分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，展现紫藤萝瀑布的美丽景象。
3.互动探究：引导学生讨论文章中的人生哲理，分享自己对自然美的感悟。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：让学生以小组为单位，选择一篇描写自然景观的短文，分析作者运用的修辞手法，并分享自己的体会。
2.教师指导：针对学生的讨论结果，给予点评和指导，纠正错误，强化正确表达。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调自然美的欣赏和修辞手法的运用。
2.强调文章中的人生哲理，引导学生关注生活中的美好事物。
五、作业布置（约5分钟）
1.要求学生课后阅读《紫藤萝瀑布》全文，并撰写一篇读后感。
2.鼓励学生在家中观察自然景观，尝试运用所学修辞手法进行创作。
六、教学过程详细步骤：
1.导入
（1）播放自然景观视频，引导学生关注自然之美。
（2）提问学生上节课学习的修辞手法，回顾比喻、拟人等修辞手法的运用。
2.新课呈现
（1）讲解《紫藤萝瀑布》一课的背景、作者生平和写作意图。
（2）结合课文内容，分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，展现紫藤萝瀑布的美丽景象。
（3）互动探究：引导学生讨论文章中的人生哲理，分享自己对自然美的感悟。
3.巩固练习
（1）让学生以小组为单位，选择一篇描写自然景观的短文，分析作者运用的修辞手法，并分享自己的体会。
（2）教师针对学生的讨论结果，给予点评和指导，纠正错误，强化正确表达。
4.课堂总结
（1）总结本节课所学内容，强调自然美的欣赏和修辞手法的运用。
（2）强调文章中的人生哲理，引导学生关注生活中的美好事物。
5.作业布置
（1）要求学生课后阅读《紫藤萝瀑布》全文，并撰写一篇读后感。
（2）鼓励学生在家中观察自然景观，尝试运用所学修辞手法进行创作。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.文学作品：《庐山谣》、《赋得古原草送别》等古代诗词，以及现代文学作品如《草原》、《黄山松》等，这些作品都富含对自然景观的描绘，可以用于丰富学生对自然美的理解和欣赏。
2.自然摄影集：推荐一些著名摄影师的自然摄影作品集，如《中国国家地理》杂志的摄影特辑，这些作品能够直观地展现自然景观的多样性，激发学生对自然美的探索欲望。
3.自然纪录片：推荐一些关于自然生态和生物多样性的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过影像让学生感受自然的神奇和生命的奇迹。
二、拓展建议
1.阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的文学作品和摄影集，通过阅读丰富自己的文学素养和审美体验。同时，可以组织学生进行读书分享会，交流各自的阅读