七年级语文下册 第五单元 17 紫藤萝瀑布说课稿 新人教版[001].docx
七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布说课稿新人教版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：七年级语文下册第五单元17课《紫藤萝瀑布》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本课节选自新人教版七年级语文下册第五单元，内容与学生的生活经验及情感体验有关，有助于学生加深对自然景物的感受与理解。本节课的教学内容与学生的阅读能力和审美能力有着密切的联系，通过本课的学习，学生可以进一步提高阅读理解能力和审美鉴赏能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《紫藤萝瀑布》，学生能够提升对自然美的感知和欣赏能力，培养审美情趣；同时，通过分析作者的情感表达和写作手法，锻炼学生的思维能力和文学鉴赏力。此外，引导学生关注自然、热爱生活，增强文化自信和传承意识。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解《紫藤萝瀑布》中作者对自然景物的细腻描写和情感抒发。
2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法。
难点：
1.把握文章中作者心境转变的过程，理解其深层含义。
2.分析作者如何通过景物描写来抒发个人情感，提升学生的文学鉴赏能力。
解决办法：
1.通过小组讨论和朗读体会，引导学生感受作者的情感变化，理解文章主旨。
2.通过对比分析，让学生识别并理解文章中的修辞手法，并尝试在写作中运用。
3.结合课后练习，引导学生深入挖掘文本，提升文学鉴赏能力和情感理解能力。通过设置问题情境，激发学生思考和探究，逐步突破难点。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级语文下册》和《紫藤萝瀑布》课文。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如紫藤萝瀑布的自然景观照片，以及与文章主题相关的视频资料。
3.教学工具：准备粉笔、黑板等基本教学工具，以及投影仪用于展示图片和视频。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示紫藤萝瀑布的美丽图片，引导学生观察并描述画面，激发学生对自然美景的欣赏兴趣。
-回顾旧知：教师提问学生关于描写自然景物的修辞手法，如比喻、拟人等，回顾学生已有的知识储备。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解《紫藤萝瀑布》课文中的主要内容，包括作者对紫藤萝瀑布的描写、作者的情感变化等。
-举例说明：教师通过朗读课文中的精彩片段，引导学生感受作者的写作手法和情感表达，并举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。
-互动探究：教师引导学生分组讨论，分析作者在描写紫藤萝瀑布时的心理活动，以及这些心理活动如何体现在文字中。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生分组完成写作练习，尝试运用比喻、拟人等修辞手法，描写一处自己喜欢的自然景物。
-教师指导：教师巡回指导，针对学生的写作练习给予点评和修改建议。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调作者在描写自然景物时的情感表达和修辞手法。
-引导学生思考：如何运用所学知识，在日常生活中发现美、表达美。
5.作业布置（约5分钟）
-学生作业：课后阅读《七年级语文下册》中其他描写自然景物的文章，选择一篇进行仿写，尝试运用所学修辞手法。
-教师反馈：教师将在下一节课上对学生的仿写作业进行点评和反馈。
1.导入
-教师展示紫藤萝瀑布的图片，引导学生观察并描述画面。
-学生描述画面，教师总结并引导：自然景观如此美丽，如何用文字来表达这种美景呢？
2.新课呈现
-教师讲解《紫藤萝瀑布》课文的主要内容，包括作者对紫藤萝瀑布的描写、作者的情感变化等。
-教师朗读课文中的精彩片段，引导学生感受作者的写作手法和情感表达。
-教师举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。
3.互动探究
-教师引导学生分组讨论，分析作者在描写紫藤萝瀑布时的心理活动，以及这些心理活动如何体现在文字中。
-学生分组讨论，教师巡视指导。
4.巩固练习
-学生分组完成写作练习，尝试运用比喻、拟人等修辞手法，描写一处自己喜欢的自然景物。
-教师巡回指导，针对学生的写作练习给予点评和修改建议。
5.课堂总结
-教师总结本节课的主要内容，强调作者在描写自然景物时的情感表达和修辞手法。
-引导学生思考：如何运用所学知识，在日常生活中发现美、表达美。
6.作业布置
-学生作业：课后阅读《七年级语文下册》中其他描写自然景物的文章，选择一篇进行仿写，尝试运用所学修辞手法。
-教师反馈：教师将在下一节课上对学生的仿写作业进行点评和反馈。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
-学生能够熟练掌