3《影子的秘密》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx
3《影子的秘密》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3《影子的秘密》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版
教学内容
《影子的秘密》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版，本章节内容涉及以下要点：
1.影子的形成原理：探讨光直线传播、物体遮挡光线产生影子的现象。
2.影子的变化规律：观察在同一光源下，物体距离光源的远近、物体高度对影子长度和方向的影响。
3.日晷的原理：了解古代利用影子测量时间的工具，探讨其工作原理和应用。
4.影子在生活中的应用：探讨影子在日常生活中、艺术创作等方面的应用。
5.影子与环境的关系：分析不同时间段影子长度的变化，探讨太阳高度与影子之间的关系。
本节课将围绕以上内容，引导学生观察、思考、实践，深入理解影子的秘密。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验、分析等方法，深入理解影子的形成原理和变化规律。
2.提高学生运用科学知识解决实际问题的能力，联系生活实际，探讨影子在测量、艺术等方面的应用。
3.培养学生的创新思维，鼓励他们发现影子现象中的规律，并将其应用于实际生活和创作中。
4.增强学生的时空观念，通过了解日晷原理，认识古代人们如何利用影子测量时间，从而培养学生的历史责任感。
5.培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成影子实验和讨论，提高沟通协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的科学学习中，了解了光的传播、反射和折射等基本知识，对光的直线传播有初步的认识。此外，学生对日常生活中的影子现象已有直观感受，具备了一定的观察基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新奇事物充满好奇，影子作为生活中常见的现象，容易激发学生的学习兴趣。学生在小组合作、观察、实验等方面具备一定能力，喜欢动手操作和互动讨论的学习风格。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解影子形成原理和变化规律方面可能存在困难，如物体遮挡光线产生影子的具体过程、影子长度和方向的变化等。此外，学生在将影子知识应用于实际问题和创新思维方面，可能面临挑战，需要教师引导和鼓励。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级下册教科书，提前分发课程相关章节内容。
2.辅助材料：准备与影子相关的图片、视频资料，如不同时间段的影子变化、日晷工作原理等，以便于直观展示。
3.实验器材：准备手电筒、不同形状的物体（如三角形、正方形等）、测量尺、计时器等，用于影子实验操作。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台和展示区，便于学生进行合作学习、实验探究和成果展示。同时，确保教室光线充足，便于观察影子现象。
教学过程
第一环节：导入新课
1.导入语：“同学们，你们在生活中见过影子吗？影子是怎样产生的呢？今天我们将一起揭开影子的秘密。”
2.学生分享自己对影子的认识和生活经验。
第二环节：探索影子的形成原理
1.演示实验：用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的形成。
a.学生观察影子产生的条件。
b.讨论影子的形成原理。
2.学生分组实验：每组用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。
a.学生汇报实验结果。
b.教师引导学生总结影子形成的原理。
第三环节：探讨影子的变化规律
1.出示图片：同一物体在不同时间、不同地点的影子。
2.学生观察影子长度、方向的变化。
3.教师引导学生总结影子变化的规律。
a.同一物体距离光源的远近对影子长度的影响。
b.物体的高度对影子长度和方向的影响。
第四环节：日晷的原理与应用
1.介绍日晷的原理和用途。
2.学生分组讨论：如何利用影子测量时间。
3.各组汇报讨论成果。
4.教师总结日晷的原理和应用。
第五环节：影子在生活中的应用
1.学生思考：影子在日常生活中的应用。
2.教师出示图片，引导学生发现影子在艺术、测量等方面的应用。
3.学生分享自己发现的影子应用。
第六环节：影子与环境的关系
1.出示图片：不同时间段影子长度的变化。
2.学生观察、分析影子长度变化的原因。
3.教师引导学生认识太阳高度与影子之间的关系。
第七环节：总结与拓展
1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享学习收获。
3.教师布置拓展任务：观察生活中的影子现象，尝试利用影子进行创作或解决问题。
第八环节：课堂小结
1.教师总结本节课学生的表现。
2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用于实际。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生掌握了影子形成的原理，能够解释生活中常见的影子现象。
-学生学会了观察和分