第4课 说说我们的学校 第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版）.docx
第4课说说我们的学校第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第4课说说我们的学校第二课时，主要包括校园环境的观察、校园文化的体验和校园生活的分享等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级学生已有关于校园生活的经验紧密相关，通过回顾和分享，能够帮助学生进一步了解和热爱自己的学校，培养良好的校园行为习惯。与课本相关章节有《我们的校园》和《校园生活》，其中包含了校园环境、校园文化、校园生活等方面的知识。
二、核心素养目标
1.培养学生观察和描述校园环境的能力，增强对校园环境的审美意识。
2.增强学生体验校园文化，提升文化认同感和校园归属感。
3.培养学生分享校园生活经验，提高人际沟通和表达能力。
4.倡导学生树立正确的价值观，养成良好的校园行为习惯。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.学生能准确描述校园环境的特点和变化。
2.学生能够积极参与校园文化的体验和分享。
难点：
1.引导学生从不同角度观察和描述校园环境，提高观察力和表达能力。
2.激发学生对校园文化的兴趣，使其在体验中产生共鸣。
解决办法：
1.设计互动式观察活动，引导学生细致观察校园，通过小组讨论和展示，提升描述能力。
2.结合校园特色活动，如校园文化节，让学生参与其中，激发文化兴趣，并通过角色扮演、小组讨论等方式分享体验。
四、教学资源
1.硬件资源：多媒体教室、校园图片资料、校园景观模型。
2.课程平台：班级微信群、学校官网。
3.信息化资源：校园文化纪录片、校园活动照片库、在线教育平台相关视频。
4.教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、互动游戏。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进我们的校园，探索我们身边的美好。请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，你最喜欢的校园角落是什么？它有什么特别的地方？”
2.学生们闭上眼睛，回忆自己的校园生活，然后睁开眼睛，分享自己的感受。
二、新课导入
1.老师说：“刚才同学们分享了自己心中的校园角落，那么，今天我们就来一起看看我们的学校，说说我们的学校。”
2.老师展示校园图片，引导学生观察校园环境，提问：“同学们，你们能从这些图片中看到哪些校园环境的特点？”
3.学生们积极回答，老师总结并板书：“校园环境整洁、美丽、富有活力。”
三、探究校园环境
1.老师说：“接下来，我们要一起探究校园环境。请大家跟随我的脚步，走出教室，去观察我们身边的校园。”
2.老师带领学生们参观校园，让学生们观察校园的各个角落，如教学楼、操场、花园等。
3.老师提问：“同学们，你们在参观过程中，有没有发现哪些校园环境的特点？”
4.学生们回答，老师总结并板书：“校园环境整洁、美丽、富有活力。”
四、体验校园文化
1.老师说：“除了校园环境，我们的学校还有丰富的校园文化。请大家跟随我，去感受一下我们学校的校园文化。”
2.老师带领学生们参观学校的图书馆、实验室、艺术馆等场所，让学生们了解学校的学术氛围和文化底蕴。
3.老师提问：“同学们，你们在参观过程中，有没有感受到我们学校的校园文化？”
4.学生们回答，老师总结并板书：“校园文化丰富、多元、富有特色。”
五、分享校园生活
1.老师说：“我们的校园生活丰富多彩，接下来，请大家分享自己在校园里的快乐时光。”
2.学生们分组讨论，分享自己在校园里的趣事、学习经历等。
3.老师引导学生总结：“校园生活充满欢乐、成长和收获。”
六、总结与反思
1.老师说：“今天，我们通过观察、体验和分享，了解了我们学校的校园环境、校园文化和校园生活。希望大家在今后的日子里，更加热爱我们的学校，珍惜校园生活。”
2.学生们进行总结，分享自己的收获和感悟。
3.老师说：“同学们，今天的课程就到这里，希望大家在今后的学习生活中，继续关注我们的校园，用心去感受校园的美好。”
4.课堂结束，老师带领学生们一起走出教室，结束本节课。
六、学生学习效果
1.观察与描述能力提升：学生在观察校园环境的过程中，通过实际参与和小组讨论，学会了如何细致观察和描述周围环境，提高了他们的观察能力和语言表达能力。
2.文化认同感增强：通过体验校园文化，学生对学校的传统和特色有了更深的了解，增强了他们对学校文化的认同感和归属感。
3.分享与沟通技巧：学生在分享自己的校园生活经历时，锻炼了口头表达和沟通技巧，学会了如何有效地与他人交流自己的感受和经历。
4.道德与法治意识：通过对校园生活的反思，学生能够更好地理解道德与法治在校