专题4.4 汽车城：蔚山（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）.docx
专题4.4汽车城：蔚山（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）
主备人
备课成员
设计思路
本节课《专题4.4汽车城：蔚山》旨在让学生了解我国汽车工业的发展历程，特别是蔚山汽车城的形成与发展。在设计思路方面，我将遵循以下步骤：
1.导入新课，激发兴趣：通过展示我国汽车工业的图片和视频资料，引导学生关注汽车城的主题。
2.分析课文，提取关键信息：引导学生阅读课文，提取蔚山汽车城的发展历程、产业布局等方面的信息。
3.讨论互动，深入理解：组织学生进行小组讨论，探讨汽车城对当地经济、社会和环境的影响。
4.总结提升，巩固知识：对课堂教学进行总结，强调汽车工业在我国经济发展中的地位和作用。
5.布置作业，拓展延伸：布置相关作业，引导学生课后进一步了解汽车城的形成与发展，提高学生的实践能力。
核心素养目标
1.培养学生的时空观念，通过学习蔚山汽车城的发展历程，理解历史变迁对城市产业布局的影响。
2.提升学生的地理实践力，通过分析汽车城的空间分布，培养学生的空间分析能力和实际操作能力。
3.增强学生的家国情怀，让学生认识到汽车工业对国家经济发展的重要贡献，激发学生为国家和家乡建设作贡献的志向。
4.培养学生的批判性思维，通过探讨汽车城发展中的问题与挑战，提高学生独立思考和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.蔚山汽车城的发展历程和产业布局。
2.汽车城对当地经济、社会和环境的影响。
难点：
1.蔚山汽车城发展中的问题与挑战。
2.学生对空间分布和地理现象的理解。
解决办法：
1.利用多媒体展示蔚山汽车城的图片、视频和地图，直观呈现其发展历程和产业布局，帮助学生形成清晰的认识。
2.通过案例分析和讨论，引导学生深入理解汽车城对当地经济、社会和环境的具体影响，使其能够结合实际进行思考。
3.针对问题与挑战，组织学生进行小组探讨，引导他们从多角度分析问题，并提出合理的解决方案。
4.结合地图和实地考察，培养学生的空间思维和地理实践能力，通过实际操作加深对空间分布和地理现象的理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：讲解蔚山汽车城的发展历程和产业布局，确保学生掌握基础知识。
2.讨论法：组织小组讨论，引导学生探讨汽车城对当地社会、经济和环境的影响。
3.案例分析：通过具体案例，分析汽车城发展中的问题和挑战，培养学生的批判性思维。
教学手段：
1.多媒体展示：使用PPT、视频等展示蔚山汽车城的图片和资料，增强直观感受。
2.地图工具：利用地图软件，辅助讲解汽车城的地理位置和产业分布。
3.教学软件：使用互动教学软件，提高学生参与度和学习效率。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于蔚山汽车城的预习资料，包括相关文本、图片和视频，明确预习目标为理解汽车城的形成和发展。
设计预习问题：设计问题如“蔚山汽车城是如何形成的？”“汽车城对当地经济有哪些影响？”等，引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时给予指导和帮助。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对汽车城的发展有初步了解。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，教师进行查看和评价。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，提供预习资源和监控学习进度。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示蔚山汽车城的发展视频，引出课题，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解汽车城的产业布局、经济发展和对社会的影响等知识点。
组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨汽车城的环境影响。
解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，对汽车城的发展历程和影响进行思考。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。
提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握知识点。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解汽车城的社会影响。
合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队意识。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于汽车城发展对环境影响的作业，巩固学习内容。
提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生深入学习。
反馈作业情况：批改作