专题1.1 我的家在哪里（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）.docx
专题1.1我的家在哪里（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《人教版新课程标准》七年级历史与社会课本中的“专题1.1我的家在哪里”。内容涵盖我国地理位置的基本知识，包括地理位置的概述、地理位置的特点以及地理位置对我国的影响等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的地理常识和生活经验紧密相关。学生在日常生活中已对地理位置有一定的了解，本节课将进一步拓展学生的地理知识面，帮助学生建立我国地理位置的整体概念。通过学习，学生能够更好地理解我国地理位置的特点及其对国家发展的影响。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：培养学生对地理知识的兴趣和探究精神，提升学生的空间想象能力和地图阅读能力，增强学生的家国情怀和社会责任感。通过学习，学生能够运用地理知识分析我国地理位置的特点，形成对国家地理环境的尊重和保护意识，同时培养学生的历史使命感和社会实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：本节课的教学重点是帮助学生理解和掌握我国地理位置的基本特征，包括地理位置的概述、地理位置的特点以及地理位置对我国经济社会发展的影响。
-具体举例：例如，重点讲解我国位于亚洲东部，东临太平洋，地形复杂多样，气候类型丰富，这些地理特征对我国农业、交通、资源分布等方面的影响。
2.教学难点：
-难点内容：本节课的教学难点在于使学生能够运用地理知识分析我国地理位置的复杂性，以及这种复杂性如何影响国家的战略布局和发展策略。
-具体举例：例如，难点在于让学生理解我国东、中、西部地区的差异及其对区域发展的影响，如何通过地理知识来分析我国沿海地区与内陆地区的经济互补性，以及如何应对地理环境带来的挑战。教师可以通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生突破这一难点。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解地理位置的基本概念和特点，帮助学生建立初步的地理知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕地理位置对国家发展的影响进行讨论，激发学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：选取典型案例，引导学生运用地理知识分析实际问题，提高学生的实践应用能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示地理地图、图片和视频，直观展示地理位置的特点和影响。
2.地理软件应用：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟操作，体验地理信息的处理和分析。
3.实物教具：使用地球仪、地形模型等实物教具，增强学生对地理位置的直观感受。
教学过程设计
导入环节：
（用时：5分钟）
1.创设情境：播放一段关于我国不同地区的风土人情的短视频，激发学生的兴趣。
2.提出问题：引导学生思考，为什么我国会有如此多样的地理环境？这对我们的生活和发展有何影响？
3.引导学生思考：我国地理位置的特点有哪些？它们对我们有什么意义？
讲授新课：
（用时：20分钟）
1.地理位置概述：讲解我国地理位置的基本概念，包括地理位置的概述、地理位置的特点等。
2.地理位置特点分析：
-我国位于亚洲东部，东临太平洋，讲解这一特点对我国海洋资源和对外贸易的影响。
-我国地形复杂多样，包括山地、高原、平原、盆地等，分析这些地形特点对农业、交通、资源分布等方面的影响。
3.地理位置对我国的影响：
-分析地理位置对国家战略布局和发展策略的影响。
-讲解地理位置对我国经济发展、文化交流等方面的作用。
巩固练习：
（用时：10分钟）
1.课堂练习：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对新知识的掌握情况。
2.小组讨论：分组讨论地理位置对我国发展的影响，每组选派代表进行发言。
课堂提问：
（用时：5分钟）
1.提问环节：针对本节课的重点内容，提问学生，检查他们对知识的理解和掌握程度。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，及时纠正错误，加深对知识的理解。
师生互动环节：
（用时：10分钟）
1.案例分析：选取典型案例，引导学生运用地理知识分析实际问题，如我国沿海地区与内陆地区的经济互补性。
2.学生展示：鼓励学生上台展示自己的地理知识，如绘制地图、介绍家乡的地理位置等。
3.教师点评：对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，帮助学生提高。
教学创新：
1.利用多媒体展示地理位置的动态变化，如河流、山脉的变迁，提高学生的学习兴趣。
2.引入虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中体验地理位置带来的影响。
核心素养能力的拓展要求：
1.培养学生的空间想象能力，通过地图阅读、地形分析等，提高学生的地理素养。
2.增强学生的家国情怀和社会责任感，引导学生关注国家地理