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语文第 三册 第七单元主题单元备课设计 七贤小学 2011年 11 第七单元 单元主题 保护环境、关爱动物 教研组长 主备人 教研组成员 单 元 教 材 分 析 教学内容： 本单元包括识字7、四篇精读课文《红领巾真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》、一篇自读课文《红房子》和语文园地七。 教材分析： 本单元围绕“保护环境、关爱动物”这一主题来安排教材内容。导语开篇点明主题，告诉孩子们大自然就像是一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。识字7是一首拍手儿歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情景，还告诉同学们“人和动物是朋友，保护动物是大事”。《红领巾真好》讲了小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“红领巾真好”。《清澈的湖水》讲了在湖中游玩的小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”。《浅水洼里的小鱼》讲了一位善良执着的小男孩一条一条地将困在浅水洼里的小鱼捧回大海。《父亲和鸟》中父亲和鸟是知音，通过看动静，闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地七”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物、保护环境的“说”“编”“做”的实践活动。整个单元的内容选材新颖别致，贴近儿童生活。 学 情 分 析 二年级学生在阅读、习作、综合学习等方面基础不多，还没有养成良好的学习习惯，不能忽视对学生的指导。另外学生收集资料的能力，与其他人进行交流的能力需要培养和提高。本单元可借助词句的积累和口语交际来增强学生的交流能力。 单 元 教 学 目 标 1、本单元要求学生认会44个生字，会写40个字。 2、学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，并能按要求背诵课文。 3、树立学生保护小动物、保护环境卫生、珍惜生命的意识。 单 元 教 学 重 点 难 点 教 学 设 想 单 元 教 学 重 点 难 点 教 学 设 想 教学本单元时首先带领学生阅读课本108页的单元导语。通过阅读导语让学生知道“美丽的大自然就像是一幅画，我们用自己的双手让这幅画更美”，明确本单元的主题是“环保”。 1．《识字7》 课文采用拍手歌的形式，二至七小节描绘出了动物们在自然界自由生活的美好情景，第一小节和最后两小节首尾呼应，告诉小朋友们要保护动物。儿歌内容浅显易懂，教师不用过多讲解，在教学过程中要充分利用拍手歌这一形式，指导学生把儿歌读的流畅，读出节奏感。在边拍边读中认读生字、感知内容并到达熟读成诵。 2《红领巾真好》 红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中应在充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，从中受到美与家的启发熏陶，激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。 3《清澈的湖水》 这篇课文景色美与行为美的和谐是本文的主题；面包纸是本文的线索；“刚想、生怕、攥着”等词语是理解课文的关键；第三、四、五自然段是文章的重点；扔香蕉皮的小孩与小洁行为的对比，湖面的变化是文章的含蓄表现手法。抓重点、析对比、明线索、攻关键，就达到了理解课文的目的。 4《浅水洼里的小鱼》 《浅水洼里的小鱼》是一篇能给人带来心灵震撼的文章。成百上千条小鱼被海水送上了海滩的浅水洼里，小男孩的做法让我们震惊，小男孩身上折射出的“珍爱生命”的品质令我们感动。教学本课要引导学生读通课文，学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文；感受男孩对小鱼的在乎，体会生命的珍贵，从而进一步树立珍惜生命的意识。教学重点是启发学生从文本中、从想象中、从朗读中感受生命的珍贵。 5《父亲和鸟》 这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，抓住对父亲语言的描写部分体会父亲对鸟的挚爱，尽量避免抽象的指导。在读熟的基础上可分角色朗读。讲完课文后，可设计拓展延伸。 6《红屋子》 这是一篇自读课文，教学时让学生自读自悟为主。在自学的基础上进行小组合作交流：你知道了什么？从哪知道的？学完课文你明白了什么道理？想到了什么？通过小组展示汇报，教师相机点拨提升，让学生体会小女孩的爱心和友善，懂得要爱护鸟类，因为它们是人类的朋友。 7《语文园地七》 “我的发现“教学时要让学生认真观察，自己去拆字,充分发挥学生的自主学习能力与合作交流意识。“日积月累“分成三个“版块”。目的是帮助学生积累词汇，训练思维的灵活性。“读读写写”是“把”字句改成“被”字句的练习。面对二年级学生的实际，教学中不应出现关于句子成分等相关的述语。“读读背背”是读背《小花鹿》。这是一首充满童趣的儿童诗，多种形