2019-2020年五年级数学下册 数学与购物1教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级数学下册 数学与购物1教案 北师大版 教学目标： 1、通过学习，使学生了解估算费用的方法。 2、进一步提高学生解决生活中的实际问题的能力。 3、用所学知识解决生活中的实际问题，使学生爱学习，愿意合作，体会学习的快乐。 教学重点、难点：运用所学的知识用多种方法对购物的费用进行估算。 教学准备：去超市购物的账单表。 教学过程 一、创设情境 出示去超市购物的购物账单，提问：你能估算出共花了多少钱吗？ 二、学习新课 1、小组内交流，记录交流的结果。 2、回报讨论的结果，并针对回报的情况进行评价，鼓励活动好的小组。 3、看教材中的内容，说一说淘气一家是怎样估算费用的，他们的方法比你用的方法好吗？说说淘气一家分别是怎样估算的。 4、说一说自己的收获。 三、练习 1、做“试一试”中的1、2题，估算2千克牛排的价钱和八折后的价钱。 2、做第3题，估算2袋米、14.80元的牛肉、6.70元的蔬菜、12.80元的鱼共多少钱。 四、课堂总结评价。 板书设计： 估计费用 （根据学生的交流的估算方法进行板书） 教学反思： ? 附送： 2019-2020年五年级数学下册 数学与购物2教案 北师大版 教学内容 ??北师大版小学数学五年级下册第79—80页 “数学与购物”? 教学目标 1、在解决实际问题的过程中，了解并选择合理的估算策略，发展估算意识。 2、体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 教学重点 选择合理的估算策略，发展估算意识。让学生结合具体情景，综合应用所学的知识，探索估算的方法，培养学生的估算意识。 教学难点 选择合理的估算策略进行合理估算。综合应用所学的知识，探索估算的方法，培养学生的估算意识。 教 法 ?自主探索、自主发现 学 法 ?小组合作交流 自主发现 教学过程： 一、创设情境 引入课题 教师充分利用教材资源（挂图），创设一家人去超市购物的情境提供所购物品种的价格表。 提问：估计花了多少钱？ 二、学习新课 1．小组内交流，记录交流的结果。鼓励每一个学生独立思考，从不同角度进行思考。 2.小组讨论分析 让学生分组对各种策略加以比较与分析，体会几种策的特点？ 3、回报讨论的结果，并针对回报的情况进行评价，鼓励活动好的小组。 4．全班展开讨论 交流各种不同的策略，分析每一种策略的思路和适用性让学生说说它们之间的联系。 5、看教材中的内容，说一说淘气一家是怎样估算费用的，他们的方法比你用的方法好吗？说说淘气一家分别是怎样估算的。 6、开发思维 让学生说出自己的合理策略，鼓励学生尝试说明估算的思路。 三、练习 1、做“试一试”中的1题，估算2千克牛排的价钱和八折后的价钱。引导学生看懂情境，单价不到13元，2千克 2、第2题：先让学生明白“八折”的意思，然后引导学生对打折后的价格进行估算。 3、第3题，估算2袋米、14。80元的牛肉、6。70元的蔬菜、12。80元的鱼共多少钱。交流自己的方法，并进行评价。 四、课堂总结评价。 通过这节课的学习，你又弄清了哪些知识？ 课前调整： 本课的重点是教给学生估算的方法。用不同的方法进行估算。 板书设计 数学与购物 ——估算费用 估计花了多少钱？ （根据学生的交流的估算方法进行板书） 作业 设计 估算下列结果，并交流 0.93+1.02+10.9+0.88+5.11 0.51×981 71.892÷8 56.32×1.9 教学 反思 ? 估算方法多且灵活，教学时，我紧密结合生活购物实际对学生进行不同情况的估算，学生易接受，乐意参与到教学活动中，教学效果相对好。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！