家 第二课时.doc

明德学校电子备课教案模板 教学内容 家（第二课时） 主备人 授课人 集体备课成员 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文 2．理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感 3．练说一句话，培养学生口头表达能力 教学重点 理解我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家 教学难点 朗读、背诵 突破难点主要策略 探究式学习方式，小组合作式学习 课前准备 多媒体课件，词语卡片、图片 集体研讨课文内容 主备初稿 集体讨论意见 个性化内容 第二课时 一、图画导入，激发兴趣 1．老师带来了一些朋友，(出示白云、小鸟、鱼儿、种子图)想认识他们吗? 伺机板书这四个词，引导识字读词。(“鸟”注意别忘了其中的点，“鱼儿、种子”注意轻声。) 2．这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗 出示大图，学生上前贴画。 3．学生看图用句式“(什么)是(谁)的家”说一说。 4. 师小结：说得真好，其实，把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗。 二、初读课文 1、自由读课文(看清音节，读准字音；带着愉快的心情读。) 2、全班齐读课文、分小组读课文。 3、指名读，师正音 三、精读课文 1、学习第一句 （1）指名朗读（教师相机指导朗读） （2）师问：为什么说蓝天是白云的家？树林是小鸟的家？小河是鱼儿的家？泥土是种子的家？ （3）齐读 （4）小结：这句话打了比方，把蓝天，树林，小河，泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的家。它们都有自己的家，生活真幸福啊！ 2、学习第二句 (1)小动物、植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是——祖国。问：你知道我们的祖国叫什么名字? (2)我们的祖国象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的成 长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家。 (3)指导学生有感情地朗读第二句诗。 3、师生齐读全诗。 4、尝试背诵全诗。 四、拓展训练。 让学生续写诗句。 （）是（）的家。 （）是（）的家。 （）是（）的家。 （）是（）的家。 （）是（）的家。 1、以图画导入，这样结合生活经验，展开丰富想像，从而感受到学习的乐趣。教师设计的说话练习，让学生的语言得到了训练，促使其对语言有细腻地感悟。 2、潘玉婷老师认为结合多种形式的读让学生在脑海中浮想与词语相关的清晰具体的形象“蓝天万里，白云朵朵；树林里小鸟在欢唱；清清的河水中，鱼儿自由自在地游；嫩绿的芽破土而出，迎着和风微笑??”从而进一步悟出“家”的内涵——温馨、快乐. 3、朱婷婷老师认为儿童诗的句式往往可以举一反三，迁移运用。《家》这课中句式“(什么)是(谁)的家”的迁移有两次.设计得很好。 教学后反思 明德学校电子备课教案模板 教学内容 人有两个宝（第二课时） 主备人 石巧娟 授课人 王淑敏 集体备课成员 王淑敏、顾娜、周丹丹、高献美、潘玉婷、许玲、朱婷婷、 赵其红、陈露敏、陈芳 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写。 　　 教学重点 识字、写字 教学难点 朗读、背诵 突破难点主要策略 小组合作式教学，让生学会朗读和背诵。 课前准备 多媒体课件 集体研讨课文内容 主备初稿 集体讨论意见 个性化内容 　一、导入 1、我们在学拼音dtnl时，认识了哪吒，哪吒的本领可真大，他有几样法宝呢？ a人的本领也很大。因为我们每个人都有（生答：两个宝。） b人有哪两个宝呢？（生答） c请同学们读读书上的第一句话。（请学生试读文中的句子，师出示挂图帮助理解） 2、指导朗读，注意词儿连读（可边读边做双手摸头的 动作） 提醒学生“人有两个宝”的“个”字要轻声。 二、细读课文 1、学习第二句 ①提问：双手和大脑分别有什么本领呢？谁愿意读给大家听？（请学生试读文中的句子） ②理解“做工” a、（出示词语卡片“做工”学生认读。） 请大家看看老师手中的卡片，齐读。 请同学们仔细观察书本上第69页插图，图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么？ b、同桌交流：你的双手还会做哪些事呢？（学生练说“我的双手会……”句式）（引导学生说完整话） c、师：双手会做工，“做工”就是做事、工作。双手能做这么多的事，真是人的一个宝啊！ ③理解“思考” a、我们在用双手做事时，我们的另一个宝贝——大脑在干什么呢？（生回答）出示“思考”,认读。 　b、小组讨论：观察图上的插图： 图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？ 做航模的小朋友在想什么？ 拉手风琴的小朋友在想什么？ c、师：人