《你、我、他》第二课时.doc

《你、我、他》第二课时 　　一、组织教学 　　二、交流导入 　　1、展示学生搜集的资料。 　　2、请个别学生说说自己的搜集过程和感受。 　　3、欣赏罗中立《父亲》。 　　三、授新 　　1、看“图”写“话” 　　?? 出示赵延年的版画《鲁迅像》《阿 Q像》。 　　?? 学生仔细观察、体验。 　　?? 各小组任选其一，写 100个字左右的肖像描写。 　　?? 小组派代表读一下，其他小组学生进行评说。 　　2、看“话”画“图” 　　?? 教师出示一段人物肖像描写，学生根据自己的理解、想象，画一幅人物肖像画。（ 3分钟左右） 　　肖像描写： 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 　　?? 在实物投影仪上展示学生创作的肖像画，学生教师进行点评。 　　3、表现方法 　　结合图例，简单介绍一下油画、版画、国画、素描等表现方法及其优势。（如有学生了解的，请学生向其他学生作介绍） 　　4、漫画在人物特征表现中的特殊作用 　　?? 出示漫画作品。 　　?? 学生自己体验、讨论。 　　?? 说说漫画的特点（夸张）。 　　5、特征的把握 　　通过对人物形象整体特征的把握，并恰当地强化细部特征，能生动地表现出人物的性格、情绪、年龄和职业等。 　　四、创作表现——尝试为同学画一幅肖像画 　　?? 仔细观察人物特征。 　　?? 选择任何一种表现方法创作肖像画。 　　?? 可以画正面，也可以画侧面。 　　?? 鼓励适当运用夸张和变形的手法来表现对象特征。 　　?? 在所画的肖像画旁写上所画对象的姓名和你表现他的哪些特征。 　　五、引导评价 　　?? 能否通过学习活动加强与同学的交流，并和同学建立友好的关系？ 　　?? 能否将人物特征生动地表现在画面上？对自己所表现的人物是否满意？被表现的人物（同学）是否满意？ 　　?? 和同学一起讨论他们的作业，询问他们对这样的学习活动的感受，并鼓励他们提出自己的不同看法。 　　?? 同学和老师如何评价你的作品？ 　　?? 请填写好评价表，并存入学习档案袋。