Unit 5 Languages around the world Words and Expressions (1) 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx
Unit5LanguagesaroundtheworldWordsandExpressions(1)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：Unit5LanguagesaroundtheworldWordsandExpressions(1)
2.教学年级和班级：高中一年级
3.授课时间：2024年9月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识，理解不同语言背后的文化差异。
2.提升学生的语言运用能力，通过词汇学习，增强英语口语和书面表达。
3.增强学生的信息获取和处理能力，学会从不同渠道获取关于世界语言的信息。
4.培养学生的自主学习能力，通过合作学习，提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点词汇的掌握：如language,differences,communication等，要求学生能够正确拼写和运用这些词汇。
-句型结构：强调学生理解和运用XisdifferentfromY和XissimilartoY等句型，以描述不同语言之间的异同。
-文化理解：通过实例分析，让学生理解语言与文化之间的紧密联系，如通过介绍不同国家的语言习惯和文化背景。
2.教学难点：
-文化差异的理解：难点在于帮助学生理解不同语言背后的文化差异，避免简单地将语言学习等同于文化学习。
-词汇的灵活运用：学生在实际语境中灵活运用词汇，尤其是在描述文化差异时，可能遇到词汇搭配和语境理解的问题。
-合作学习中的沟通：在小组活动中，学生需要有效沟通，共同完成任务，这可能是一个沟通技巧和团队协作的难点。例如，在讨论不同语言的特点时，学生可能需要表达自己的观点，同时尊重他人的意见。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有人教版高中英语必修第一册教材，以便跟随课程进度学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如世界地图、不同语言的图片和简短的视频片段，以丰富教学内容。
3.实验器材：本节课无实验操作，故无需准备实验器材。
4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；在黑板上列出讨论话题，以便学生参考。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“Doyouknowwhatlanguageisthemostspokenintheworld?”为问题引入，引发学生对世界语言的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的英语语法和词汇，帮助学生复习和巩固。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：
-介绍本节课的主题“Languagesaroundtheworld”，强调不同语言的重要性。
-讲解重点词汇，如language,differences,communication，并通过例句让学生理解其用法。
-讲解句型结构，如XisdifferentfromY和XissimilartoY，通过实例说明其应用。
-举例说明：
-展示不同国家的语言和文化的图片，引导学生观察和讨论。
-通过实例分析，如介绍中国的汉语和英语之间的差异，帮助学生理解语言与文化的关系。
-互动探究：
-将学生分成小组，每组讨论一个国家的语言特点，并分享给全班同学。
-鼓励学生提出问题，并进行小组讨论，以加深对知识的理解。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：
-学生完成教材中的练习题，巩固对重点词汇和句型的掌握。
-学生进行角色扮演，模拟在不同文化背景下进行交流，应用所学知识。
-教师指导：
-教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导。
-教师提供反馈，鼓励学生继续努力。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调语言与文化之间的关系。
-鼓励学生在日常生活中关注不同语言和文化，提高跨文化沟通能力。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，包括：
-完成教材中的相关练习题。
-收集关于自己感兴趣国家语言的资料，进行简要介绍。
-思考并记录自己在学习过程中的收获和疑问，为下一节课做准备。
知识点梳理
1.主题：Languagesaroundtheworld
-强调全球范围内不同语言的重要性。
2.词汇：
-language：语言
-differences：差异
-communication：交流
-global：全球的
-native：本地的
-secondlanguage：第二语言
-translation：翻译
-multilin