Unit 5 Languages around the world reading and thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx
Unit5LanguagesaroundtheworldReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册
一、设计意图
本节课旨在通过阅读和思考，让学生了解世界各地的语言文化，提高学生的阅读理解能力和文化意识。通过阅读人教版高中英语必修第一册Unit5Languagesaroundtheworld，引导学生关注不同国家语言的特色，培养学生的跨文化交际能力。
二、核心素养目标
培养学生具备以下英语学科核心素养：1.语言能力，通过阅读理解世界各地的语言文化，提高语言运用能力；2.文化意识，增强对多元文化的尊重和理解，拓宽国际视野；3.思维品质，通过分析、比较和评价，提升批判性思维和创新能力；4.学习能力，通过自主学习和合作探究，培养自主学习能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心知识：理解文章结构，识别不同国家语言的特色。
-具体细节：
-理解文章的导语部分，掌握文章的主旨。
-通过阅读，识别文章中提到的不同语言的特点，如语法结构、发音规则、书写系统等。
-分析文章中提到的语言文化差异，如节日、习俗、传统等。
2.教学难点
-核心知识：培养学生的跨文化交际能力和批判性思维。
-具体细节：
-理解并分析文章中提到的文化差异，区分哪些是语言差异，哪些是文化差异。
-在小组讨论中，引导学生提出自己的观点，并支持观点的文化依据。
-难点在于学生可能对某些文化背景不熟悉，需要教师提供必要的背景信息和文化解释。
-培养学生从不同角度看待语言和文化，发展批判性思维，如对文章中提到的语言政策进行分析和评价。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材《人教版高中英语必修第一册》
-课程平台：班级学习管理系统、英语学习平台
-信息化资源：在线英语词典、相关国家语言文化背景资料库
-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、视频资料
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示世界地图，引导学生观察不同国家和地区的分布。
-提问：“同学们，你们知道世界上有多少种语言？这些语言分布在哪些国家或地区？”
-学生回答后，教师总结：“今天我们就要学习Unit5Languagesaroundtheworld，一起探索世界各地的语言文化。”
2.讲授新知（20分钟）
-阅读导语，介绍文章主旨：介绍世界各地的语言文化特色。
-学生分小组阅读课文，教师巡视指导。
-小组汇报阅读成果，教师引导学生总结文章结构。
-教师讲解重点词汇和短语，如：“language”、“dialect”、“linguistic”等。
-通过PPT展示不同国家语言的特色，如：西班牙语的发音特点、阿拉伯文的书写规则等。
-学生观看相关视频资料，加深对语言文化的理解。
3.巩固练习（10分钟）
-小组活动：讨论并回答以下问题：
1.世界上使用人数最多的语言是什么？
2.英语在全球的分布情况如何？
3.你认为学习一门外语的重要性是什么？
-学生展示讨论成果，教师点评并总结。
-课堂游戏：猜单词游戏，教师展示图片，学生猜测对应的语言。
-学生尝试用所学语言表达自己的观点，如：“IthinkChineseisaveryinterestinglanguagebecause...”
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和短语。
-总结世界语言文化的多样性，提高学生的文化意识。
-布置课后作业，让学生进一步了解不同国家的语言文化。
5.作业布置（5分钟）
-学生课后完成以下作业：
1.查阅资料，了解自己感兴趣国家的语言文化。
2.写一篇短文，介绍你所了解的该国语言文化特点。
3.制作一个关于世界语言的PPT，分享给同学。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-世界语言地图：提供不同语言的分布和使用的详细信息，如《世界语言地图集》。
-语言多样性研究文献：包括《语言与文化多样性》、《全球语言动态》等书籍和期刊。
-跨文化交际案例：收集不同文化背景下的交际实例，如《跨文化交际案例分析》。
-语言学习软件：介绍各种语言学习软件，如RosettaStone、Duolingo等。
2.拓展建议：
-学生可以访问当地图书馆或在线资源，查找关于特定语言的起源、发展和历史背景的资料。
-鼓励学生参与线上或线下的语言文化交流活动，如语言角、国际友谊协会等。
-组织学生观看有关语言和文化的纪录片，如《语言的力量》、《世界语言之旅》等。
-提供在线语言学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALear