高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 课题2 海水的综合利用说课稿 新人教版选修2.docx
高中化学第二单元化学与资源开发利用课题2海水的综合利用说课稿新人教版选修2
学校
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授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：高中化学第二单元“化学与资源开发利用”课题2“海水的综合利用”，包括海水中的物质提取、海水淡化及海水资源的开发等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中化学必修课程中的“物质的分离提纯”和“化学与生活”等章节有关联，有助于学生将已有知识应用于实际情境，提高解决实际问题的能力。
核心素养目标
培养学生化学实验操作技能，提升对化学与自然资源、环境保护之间关系的认识。通过学习海水的综合利用，增强学生的科学探究精神和创新意识，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力，培养环保意识和可持续发展观念。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到化学在促进社会发展中的重要作用。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了高中化学必修课程中关于物质的性质、化学变化、元素周期律等基础理论知识，以及海水的基本成分和物理性质。此外，学生对物质的分离提纯方法、溶液的配制等实验操作技能也有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学学科普遍具有浓厚的兴趣，尤其是在探索自然界奥秘和实际应用方面。学生的学习能力较强，能够通过课堂讲解和实验操作掌握新知识。在学习风格上，学生既有独立自主学习者，也有偏好合作学习的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对化学实验操作不够熟练，可能在实际操作中遇到困难。此外，学生对海水综合利用这一主题的理解可能较为浅显，难以将所学知识与实际应用相结合。部分学生可能对海水淡化、海水养殖等新概念感到陌生，需要教师在教学过程中进行适当的引导和解释。同时，学生在面对复杂问题时，可能缺乏解决问题的思路和方法，需要教师提供有效的教学策略和指导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版选修2《化学与资源开发利用》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如海水成分分布图、海水淡化工艺流程图等。
3.实验器材：根据教学需要，准备海水样品、过滤装置、蒸发皿等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台布局合理，方便学生进行实验操作和讨论。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过展示海洋生物图片或播放海洋资源利用的视频，引导学生思考海水资源的重要性，激发学生对海水综合利用的学习兴趣。
2.回顾旧知：简要回顾与海水综合利用相关的已有知识，如物质的分离提纯、溶液的配制等，为学习新知识做好铺垫。
二、新课呈现（约30分钟）
1.讲解新知：
a.介绍海水中的主要物质及其含量，如氯化钠、镁、钾等。
b.讲解海水淡化技术，包括蒸馏法、反渗透法等。
c.介绍海水养殖技术，如海水养殖鱼类、贝类等。
d.讲解海水资源的开发，如海水化学资源、生物资源等。
2.举例说明：
a.以海水淡化为例，讲解蒸馏法和反渗透法的原理及优缺点。
b.以海水养殖为例，介绍海水养殖鱼类、贝类的养殖技术及经济效益。
3.互动探究：
a.引导学生分组讨论，探讨海水综合利用的可行性和前景。
b.安排学生进行实验操作，如海水淡化实验，加深对知识的理解。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：
a.学生根据所学知识，完成相关练习题，巩固对海水综合利用的理解。
b.学生分组进行角色扮演，模拟海水淡化、海水养殖等实际场景，提高解决问题的能力。
2.教师指导：
a.教师巡视课堂，及时解答学生疑问，指导学生完成练习。
b.教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享学习心得，共同提高。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调海水综合利用的重要性。
2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高环保意识和可持续发展观念。
五、作业布置（约5分钟）
1.布置课后作业，要求学生完成以下任务：
a.查阅资料，了解我国海水综合利用的现状及发展趋势。
b.结合所学知识，撰写一篇关于海水综合利用的短文，提出自己的见解和建议。
教学过程中，教师应注重以下几点：
1.注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2.结合实际案例，提高学生对海水综合利用的认识，激发学生的学习兴趣。
3.注重实验教学，让学生在实践中掌握知识，提高实验操作技能。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
a.《海洋化学：海水资源的开发与利用》
b.《海水淡化技术及其应用》