2016_2017学年高中化学第2单元化学与资源开发利用课题2海水的综合利用第2课时海水中溴镁及重水的提任件.ppt
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* 阶段 1 阶段 2 阶段 3 学业分层测评 海水提溴 Cl2＋2Br－===2Cl－＋Br2 海水提镁 石灰乳 盐酸 浓缩、结晶、烘干 电解 从海水中提取重水 同位素 海水提溴 海水提镁 *
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高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 课题2 海水的综合利用说课稿 新人教版选修2.docx
高中化学第二单元化学与资源开发利用课题2海水的综合利用说课稿新人教版选修2
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：高中化学第二单元“化学与资源开发利用”课题2“海水的综合利用”，包括海水中的物质提取、海水淡化及海水资源的开发等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中化学必修课程中的“物质的分离提纯”和“化学与生活”等章节有关联，有助于学生将已有知识应用于实际情境，提高解决实际问题的能力。
核心素养目标
培养学生化学实验操作技能，提升对化学与自然资源、环境保护之间关系的认识。通过学习海水的综合利用，增强学生的科学探究精神和创新意
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2016_2017学年高中化学 海水的综合利用第1课时海水中盐的开发和利用学业分层测评概要1.doc
海水中盐的开发和利用
(建议用时：45分钟)
[学业达标]
1．海水是一个巨大的化学资源宝库，下列有关海水综合利用的说法正确的是( )
A．海水中含有钾元素，只需经过物理变化就可以得到钾单质
B．海水蒸发制海盐的过程中只发生了化学变化
C．从海水中可以得到NaCl，电解熔融NaCl可制备Cl2
D．利用潮汐发电是将化学能转化为电能
【解析】 海水中钾元素以K＋形式存在，生成钾单质必定发生氧化还原反应，所以发生了化学反应，故A错。蒸发制海盐的过程主要是发生了物理变化，故B错。潮汐发电是将动能转化为电能，D错。
【答案】 C
2．离子交换膜法制烧碱示意图如下图所示，有关说法正确的是( )
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2016_2017学年高中化学 海水的综合利用第1课时海水中盐的开发和利用学业分层测评.doc
海水中盐的开发和利用
(建议用时：45分钟)
[学业达标]
1．海水是一个巨大的化学资源宝库，下列有关海水综合利用的说法正确的是( )
A．海水中含有钾元素，只需经过物理变化就可以得到钾单质
B．海水蒸发制海盐的过程中只发生了化学变化
C．从海水中可以得到NaCl，电解熔融NaCl可制备Cl2
D．利用潮汐发电是将化学能转化为电能
【解析】 海水中钾元素以K＋形式存在，生成钾单质必定发生氧化还原反应，所以发生了化学反应，故A错。蒸发制海盐的过程主要是发生了物理变化，故B错。潮汐发电是将动能转化为电能，D错。
【答案】 C
2．离子交换膜法制烧碱示意图如下图所示，有关说法正确的是( )
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高中化学第二单元化学与资源开发利用2.2.2海水中溴镁及重水的提取同步配套练习新人教版选修.doc
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第2课时 海水中溴、镁及重水的提取
课时过关·能力提升
1我国十分重视海水资源的综合利用,下列物质不需经化学变化就能从海水中获得的是( )
A.氯、溴、碘 B.钠、镁、铝
C.烧碱、氢气 D.食盐、淡水
解析：海水中氯、溴、碘、钠、镁、铝等元素都以离子形式存在,获得A、B、C三项中的物质需发生化学变化;海水淡化、海水晒盐发生的是物理变化。
答案：D
2由海水制备无水氯化镁,主要有以下步骤:①在一定条件下脱水干燥;②加熟石灰;③加盐酸;④过滤;⑤浓缩结晶。其先后顺序正确的是( )
A.②④⑤③① B.②④③⑤①
C.③④②⑤① D.③②④①
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高中化学 第2单元 化学与资源开发利用 课题3 石油、煤和天然气的综合利用说课稿 新人教版选修2.docx
高中化学第2单元化学与资源开发利用课题3石油、煤和天然气的综合利用说课稿新人教版选修2
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课围绕石油、煤和天然气的综合利用展开，以新人教版选修2《化学与资源开发利用》为教材，结合实际，设计了一系列实践活动和探究实验，引导学生通过实验观察、数据分析、小组讨论等方式，深入理解能源资源的利用与环境保护之间的关系，培养学生解决实际问题的能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、社会责任感和创新意识。通过石油、煤和天然气的综合利用案例，学生将学会运用化学知识分析能源问题，提高实验操作技能，增强对环境保护的认识，并
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2013-2014学年高中化学第2单元课题2《海水的综合利用》第2课时课时作业新人教版选修2讲义.doc
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2013-2014学年高中化学 第2单元-课题2《海水的综合利用》第2课时课时作业 新人教版选修2
1．从海水中可以提取溴，主要反应为：2Br－＋Cl2===2Cl－＋Br2，下列说法中正确的是( )
A．溴离子具有氧化性
B．氯气是还原剂
C．该反应属于复分解反应
D．氯气的氧化性比溴单质强
【解析】 溴离子不能再得电子，没有氧化性。反应中氯气得电子，是氧化剂，溴单质为氧化产物，氧化性：Cl2Br2。该反应属于氧化还原反应。
【答案】 D
2．(2013·合肥高二质检)我国十分重视海水资源的综合利用，下列物质不需经化学变化就能从海水中获得的是(
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【优化方案】2016版高中化学第四章第一节(第2课时)海水资源的开发利用海水资源的开发利用学案..doc
第2课时 海水资源的开发利用[学习目标] 了解海水资源及其利用。 2.了解海水淡化的方法掌握海水的蒸馏。 3.掌握海水化学资源的开发和利用即海水制盐海水提镁、提4.了解海水综合利用的重要方向。知识点 海水资源的开发利用[学生用书P]
?自主探究自主学习 探究归纳阅读教材P～P思考并填空一、类型海水水资源的利用主要包括海水的淡化和海水的循环冷却。海水的淡化(1)主要方法：蒸馏法、电渗析法和离子交换法等。(2)海水的蒸馏
①主要仪器：A：圆底烧瓶；B：冷凝器；C：锥形瓶。冷凝水的流向：a口进口出。中加入碎瓷片的目的是防止液体暴沸。二、海水化学资源的开发利用海水中的元素(1)常量元素(99%)：
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2024_2025学年高中化学第二单元化学与资源开发利用3石油煤和天然气的综合利用课后习题含解析新人教版选修2.docx
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石油、煤和自然气的综合利用
课时演练·促提升
A组
1.为了削减大气污染,很多城市推广清洁燃料。目前运用的清洁燃料主要有两类,一是压缩自然气(CNG),另一类是液化石油气。这两类燃料的主要成分是()
A.碳水化合物 B.碳氢化合物
C.氢气 D.醇类
答案:B
2.某人坐在空调车内跟在一辆卡车后,视察到这辆卡车在起动、刹车时排出大量黑烟,由此可推断这辆车所用的燃料是()
A.汽油 B.柴油
C.酒精 D.液化石油气
解析:卡车排出黑烟说明燃料燃烧不充分,含碳量较高,应为柴油。
答案:B
3.现有以下几种措施:①对燃烧煤时产生的尾气进行除硫处理;②少用原煤做燃料;③燃煤时鼓
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2024_2025学年高中化学第二单元化学与资源开发利用3石油煤和天然气的综合利用素材新人教版选修2.docx
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石油、煤和自然气的综合利用
教学建议
1.充分利用学生已有的相关学问,通过探讨、思索、沟通相识石油、煤和自然气,教学中可利用教科书中的“学与问”和“思索与沟通”,复习已学过的学问。有条件的学校,可利用多媒体播放有关石油、煤和自然气的图片、视频等资料,激发学生的学习爱好,使学生相识到对有限资源合理开发的重要性和必要性。
2.协作课外活动,让学生通过查阅书籍、报刊、上网、调查访问等方式,收集有关石油、煤和自然气的有关信息,归纳整理或写出调查报告和小论文,在班上与同学沟通。
参考资料
化学的“三馏”、“六气”
1.化学“三馏”的比较
干馏
蒸馏
分馏
原理
隔绝空气、高温下使物
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高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 课题3 石油、煤和天然气的综合利用说课稿2 新人教版选修2.docx
高中化学第二单元化学与资源开发利用课题3石油、煤和天然气的综合利用说课稿2新人教版选修2
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
高中化学第二单元化学与资源开发利用课题3石油、煤和天然气的综合利用，本节课主要涉及石油、煤和天然气的成分、性质以及它们在化工生产中的应用。教材内容包括：石油的分馏、裂化、裂解；煤的干馏、气化、液化；天然气的化工应用。通过学习这些内容，学生能了解化石燃料的利用过程，提高资源节约和环境保护意识。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括科学精神、科学思维、探究实践和创新意识。学生将通过实验探究石油、煤和天然气的综合
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高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 课题3 石油、煤和天然气的综合利用说课稿 新人教版选修2.docx
高中化学第二单元化学与资源开发利用课题3石油、煤和天然气的综合利用说课稿新人教版选修2
一、设计意图
本节课以石油、煤和天然气的综合利用为主题，旨在让学生了解这些能源在现代社会中的重要作用，认识化学在资源开发利用中的贡献。通过实验探究、案例分析等方法，培养学生的科学探究能力和实践操作能力，提高学生的环保意识和资源节约意识。同时，结合课本内容，引导学生思考化学与生活的关系，激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、核心素养目标
1.提升科学探究能力：通过实验探究石油、煤和天然气综合利用的过程，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
2.增强社会责任感：引导学生认识到化学在资源节约和环境保护中的重要作用，
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设计2016_2017学年高中化学4.2资源综合利用环境保护.doc
资源综合利用 环境保护
[目标导航] 1.了解煤、石油、天然气的组成及其综合利用。2.通过简单实例，了解常见高分子材料的合成，能举例说明高分子材料在生产、生活、科技等领域中的应用及发展。3.认识化学对环境保护的意义。4.了解绿色化学的含义，知道在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
一、煤、石油和天然气的综合利用
1．从煤、石油和天然气中获得基本化工原料
(1)煤的组成和加工
①煤的组成
②煤的加工方法及产品
(2)天然气的组成和利用
(3)石油的组成和加工
提醒 煤的干馏、气化、液化，石油的裂化、裂解均是化学变化，而石油的分馏是物理变化。
2．以煤、石油、天然气为原料生产合成材料
(1)
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设计2016_2017学年高中化学4.2资源综合利用环境保护.doc
资源综合利用 环境保护
[目标导航] 1.了解煤、石油、天然气的组成及其综合利用。2.通过简单实例，了解常见高分子材料的合成，能举例说明高分子材料在生产、生活、科技等领域中的应用及发展。3.认识化学对环境保护的意义。4.了解绿色化学的含义，知道在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
一、煤、石油和天然气的综合利用
1．从煤、石油和天然气中获得基本化工原料
(1)煤的组成和加工
①煤的组成
②煤的加工方法及产品
(2)天然气的组成和利用
(3)石油的组成和加工
提醒 煤的干馏、气化、液化，石油的裂化、裂解均是化学变化，而石油的分馏是物理变化。
2．以煤、石油、天然气为原料生产合成材料
(1)
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高中化学必修1-课题2 海水的综合利用(第二课时).ppt
* 品质来自专业 信赖源于诚信 金太阳教育网 电解饱和食盐水反应原理 阴极： 阳极： 总反应： 2H+ + 2e- = H2↑ 2Cl- -2e- = Cl2↑ 2H2O + 2Cl- = H2↑ + Cl2↑ + 2OH- 电解 2H2O + 2NaCl = H2↑ + Cl2↑ + 2NaOH 电解 － + Cl2 Cl2 Cl— H2 Na+ H+ OH— 淡盐水 NaOH溶液 精制饱和NaCl溶液 H2O（含少量NaOH） 离子交换膜 阳 极 金属钛网 阴 极 碳钢网 1、氧化 工业上从海水中提取溴时，首先通氯气于pH为3.5左右晒盐
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课堂小练(21) 海水资源的开发利用 煤、石油和天然气的综合利用（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）.docx
课堂小练(21)海水资源的开发利用煤、石油和天然气的综合利用（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
课堂小练(21)海水资源的开发利用煤、石油和天然气的综合利用（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）
设计思路
本节课以“海水资源的开发利用煤、石油和天然气的综合利用”为主题，结合高中化学必修第二册（人教版）教材内容，旨在让学生深入了解海水资源的开发利用以及煤、石油和天然气的综合利用。课程设计以