《英语1》(基础模块 高教版)教案：第二单元第二课时.doc

Unit 2 I can do it! （第二课时 教学设计） 一、教材分析 1．教学内容 本课时系教材《英语1》（基础模块 高教版）第二单元的第二课时，包括Listening and speaking中的Dialogue B部分和language in use部分，具体内容为：申请加入俱乐部，提供个人信息，和can的用法。 这些内容将第一单元以及本单元第一课时的教学内容融合在了具体的任务中，同时为本单元任务“完成求职表”做好铺垫，起的是承上启下的作用。 2．教学重点、难点 ⑴教学重点 申请加入某俱乐部并陈述相关能力；can的用法。 ⑵教学难点 与所申请加入的俱乐部相关的能力描述。 二、教学目标 知识目标 ⑴学生能掌握描述个人信息和能力的词汇，如Class 3 Grade 1 , send e-mail, play computer games, drive a car, use the computer, speak English, write in English ⑵学生能掌握询问和描述个人信息及能力时所使用的句型，听懂应聘某一俱乐部时需提供的信息，如： What’s your name? How old are you? Which class are you in? Can you use the computer? Yes, I can send e-mails, and I can play computer games. （3）掌握can的基本用法 You/ I / He/ She/ We/ You/They can/can’t … Can you/I /he/she/we/you/they…? Yes, I /you/she/we/you/they can. No, I / you/ she/ we/ you/they can’t. 能力目标 ⑴学生能听懂关于询问和描述个人能力及信息的对话。 ⑵学生能选择适合自己能力的俱乐部，并进行相关能力和信息描述。 情感目标 学生能正确评价自我，了解参加俱乐部所提供的基本信息。 四、教学步骤 Step One Lead-in (10m) Vocabulary memory: the teacher shows a group of pictures about abilities on ppt and asks the students to describe each picture. （设计意图:复习词汇，锻炼学生的短时记忆能力，看图说话能力。） 2. Do a survey: the teacher asks some students some questions about “Can you write in English?/ Can he play basketball?/ Can she play chess?/ Can they sing an English song?/ Can you repair the computer?” and so on. （设计意图:此课堂随机调查问题的设置很重要，要尽可能地询问学生的实际能力，这可以树立教师在学生心目中的威信。这里也不留痕迹地呈现了can在陈述句，一般疑问句，以及简短问答中的用法.） 3. Do you know these school clubs: the teacher shows many school club activities on the ppt, and asks the students to guess the names of these school clubs. After that, the teacher may ask the students two more questions: Do you want to join these clubs? Can you …? （设计意图:以真实校社团活动图片呈现，让学生猜测这些社团的名称，让学生学会关注校园生活，激励学生加入这些社团， 培养学生的主人翁意识，同时将教学内容生活化、真实化，利于学生吸收。） Step Two Listening and speaking (20 min) What’s this? (1 min) The teacher writes down some phrases on the ppt and asks the students to guess what they mean. （设计意图:呈现与听力内容相关的短语，让学生对参加俱乐部需提供的信息有清晰的印象。此处提供的信息最好是班上一位同学的真实信息，一来激发同学的兴趣，二来利于同学