做好农村小学班主任工作的体会.doc

师德师风征文 做好农村小学班主任做好农村小学班主任 颍东区枣庄镇中心校枣庄中心小学 郑 伟 在十几年的教学工作中，我深刻地认识到一个好的班级是离不开一个优秀的班主任去引领的班级管理是一项琐碎，复杂的工作班主任是一个班级的中流砥柱 要想做好班级管理工作特别是农村小学的班级管理工作班主任必须了解学生的现状运用多元化的教育管理手段因材施教农村小学教育是整个教育的基础环节是提高国民素质的关键因此农村小学班级管理工作是极其重要的对于一所常规学校来说，班级是一个重要组成部分就像组成学校这个机体的细胞一样而班主任就像一条条血管，将知识的营养输送给学生。同时教师也是班级的领导者与组织者带领学生向着正确的方向发展 并沟通学生与任课教师之间的关系下面我就结合十年来的工作体会班级管理工作几点自己的法现状农村小学生大部分都能地完成学习任务遵守学校的规章制度但是如果没有积极、有效的管理有些学生就会有误入歧途的可能甚至会对社会产生不良影响农村小学的办学条件教学资源短缺很多学校受资源整合政策的影响遭到了撤并学生只好去较远的学校上学并且农村孩子大多由文化相对较低的老人看管他在家是“小皇帝”“小公主”心灵与身体上都很脆弱不愿意受一点儿委屈 由于这一系列的现状就造成了学生自觉性差、纪律涣散、学习不认真、生活不能自理等不良现象 因此班主任必须运用多元化的教育管理方法从不同渠道及时掌握学生情况从实际出发尽早改变学生的不良习惯作为班主任我们不仅有义务帮助学生提高成绩还要多关心学生的日常生活二、尊重与爱并存要想做学问首先要做人而班主任的首要任务是教学生如何做人 那么作为班主任应如何做好育人工作呢冰心说得好：“有了爱便有了一切 ”所以我认为，尊重与关爱是教师育人的关键 对学生的关爱不仅表现在对他们人格 、兴趣的尊重上教师还要对学生的习惯、学习方式等进行全方位的了解因人而异地帮助学生建立正确的学习态度使他们逐渐形成健全、完善的人格 一个合格的班主任应该是学生的知心朋友应该秉持欣赏的态度用心倾听学生的心声对于学生的意见也要诚心接受 当学生出现错误与不足时班主任要多一点宽容引导学生改正错误、弥补不足 教师只有尊重学生他们才能有学习与进步的内心需求才能朝着正确的方向前进 理解是教育的前提尊重是教育成功的基础我在实际的教学中，不止一次地体会到：被教师、尊重的学生会充满自信，并且感到与教师更加亲近三、不要怕学生犯错学生犯错是极为正常的现象作为教师我们要耐心地为犯错的学生查找错误的原并指导学生改正并且教师要用发展的眼光看待每个学生决不能用一成不变的眼光去看待屡次犯错的学生当然宽恕并不等于放纵更不是不做必要的教育批评。我认为当学生犯了小错的时候我们一定要慎重处理犯了大错的时候我们必须以学校的规章制度为准则先与家长取得联系征求家长的意见从而达到“家校齐抓共管”的效果都有发芽、开花的可能，只不过花色五彩缤纷有的可能开在初春，有的可能开在晚秋。现在绝大多数学生是独生子女他们都比较任性容易陷入迷茫对外界事物很敏感很容易走向极端 如果我们老师不能宽容学生而是过分地苛求他们违背学生生理成长规律就有可能对学生的心灵造成的创伤四 要严爱共存孩子的成长既需要鼓励、赞赏、体贴、关爱同时也离不开严格要求与批评 作为班主任，我们必须认真研究：什么时候把爱奉献给学生采取怎样的方式对学生付出爱才能使学生真正明我们的心因为现在的孩子得到的爱很多有时会认为教师对他的爱是理所应当所以，在班级管理中班主任只是付出爱心是不够的严格要求也是必不可少的管理手段也就是说在班级管理中奉献爱与严格要求要共同存在五、增强班级凝聚力农村学校资源短缺一般很难开展集体活动这就为培养学生的集体观念增加了难度因此班主任必须充分发挥自身的想象力和创造力多为学生创设合作学习的环境在中培养学生互帮互助的精神让学生充分体会到“爱人者 人恒爱之敬人者人恒敬之”。 六、经常走访家长适时召开家长会能够增强班主任与学生家长的感情有利于形成教育合力，更好地管理、教育学生同时也能及时发现、弥补我们工作中的不足由于农村大多数家庭缺乏科学的管理理念在管理孩子时方法不当有的家长只是一味地要求孩子好好学习别干坏事并且动不动就大喊大骂甚至拳打脚踢。所以班主任在做家访的过程中还应给家长介绍一些现代教育理论与方法这样更有利于家校共管更有利于学生身心的健康发展。要做一名的农村小学班主任必须用感情培养师生关系