建构主义学习理论与教学.ppt

建构主义学习理论在教学中的应用（二）.doc 建构主义学习理论在教学中的应用（二）　　　　目前，在建构主义学习理论影响下形成的教学模式主要有：抛锚式教学模式、认知学徒模式、随即访取教学模式等。　　抛锚式教学模式　　抛锚式教学模式与情境学习、情境认知以及认知弹性理论有着密切的关系，这种模式主要强调以技术学为基础的学习。抛锚式教学模式是由温比尔特认知与技术小组在约翰·布朗斯福特的领导下开发的。　　抛锚式教学的主要目的是“使学生在一个完整、真实的问题背景中，产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动、交流，即合作学习，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出并达到目标的全过程”。这种教学要求创设鼓励学习者

2018-09-12 约4.85千字 10页立即下载

1、建构主义学习理论与教学.ppt （五）学习条件首先，建构主义注重学习的主体作用，强调以学生为中心。其次，他们注重情境的作用，特别是真实情境（结构不良领域）的作用。再次，他们强调协作学习，交互学习，提倡师徒式的传授以及学生之间的相互交流、讨论与学习。此外，建构主义特别注意对学习环境进行设计，为受教育者提供充分的资源。 * 四、维果茨基的学习理论与教学 （一）教学与发展的关系（二）学习的最佳关键期（三）社会环境是教育过程真正的杠杆（四）教学的交往本质 * （一）教学与发展的关系维果茨基指出，教学与发展的关系并不是在学龄期才初次遇到的，实际上从儿童出生的第一天便相互联系着。教学必须考虑学生的年龄特点，即要以儿童一

2016-11-30 约9.3千字 60页立即下载

建构主义学习理论与教学设计.docx 建构主义学习理论与教学设计一、概述在当代教育领域，建构主义学习理论以其独特的视角和深刻的影响力，成为理解和改进教学实践的重要理论基础。建构主义学习理论起源于20世纪初，其核心观点认为知识是学习者通过与外部环境互动、基于自身经验主动建构而成的，而非被动接受教师传授的信息。这一理论挑战了传统的教师中心教学模式，强调了学习者的主体性和参与性。 建构主义学习理论主要包括认知建构主义和社会建构主义两个流派。认知建构主义强调个体内部的认知过程，认为学习是一个主动建构意义的过程，学习者通过同化和顺应不断调整和完善自己的认知结构。社会建构主义则侧重于学习的社会属性，认为知识是在社会互动中建构的，学习过程是

2024-04-19 约2.58万字 54页立即下载

《建构主义学习理论.pptx 建构主义理论?1.初步了解什么是建构主义。?2.了解建构主义的四大基本观点。?3.建构主义学习环境下ID的偏向。?4.实际例子。?1.什么是建构主义建构学习者客观事物加工改造已有经验鱼牛的故事建构主义的简介建构主义（constructivism）也译为结构主义，是认知心理学派中的一个分支。“在教育心理学中正在发生着一场革命，人们对它的叫法不一，但更多的把它称为建构主义的学习理论。”（Slavin,1994)建构主义认为，世界是客观存在的，但对世界的理解和赋予的意义却是有每个人自己决定的，我们是以自己的经验为基础来建构现实，每个人的经验都是有自己的头脑创建的，因此，每个人的经验及对经验的信

2016-12-26 约2.67千字 26页立即下载

建构主义学习理论 谈建构主义理论和五环教学.doc 建构主义学习理论 谈建构主义理论和五环教学导读：就爱阅读网友为您分享以下“谈建构主义理论和五环教学”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 谈建构主义理论和五环教学高唐第二实验中学王学铭 建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。在建构主义理论的

2017-01-09 约1.45万字 38页立即下载

用建构主义教学理论.doc PAGE PAGE 4 浅谈建构主义教学理论 在小学数学课堂教学中的运用 [摘要] 建构主义教学对传统教学而言，是一场深刻的革命。它要求教师更新观念，建立正确的学生观。教学中要尊重学生三种权利:把学习主动权交给学生;体现学生是学习的主体;强调教学要以学生为中心，教师仅是教学活动的组织者、促进者、指导者。强调学生的主体性，并非否认教师的作用，在建构活动中，教师是主导的因素，没有教师的作用，学生的建构活动很难进行，建构主义主张课堂教学应采用有指导的发现学习，这样的教学方法，把教师的主导作用与学生主体作用有机地结合起来。学习环境是一个支持和促进学习的场所，教师要为学生的学习活动营

2017-04-19 约4.66千字 4页立即下载

建构主义教学理论.docx 研究报告 PAGE 1- 建构主义教学理论 一、建构主义教学理论概述 1.建构主义教学理论的起源与发展 建构主义教学理论的起源可以追溯到20世纪60年代，其理论基础主要来源于认知心理学、建构主义哲学和认知发展理论。认知心理学的研究揭示了学习者在学习过程中的认知活动，强调了知识建构的主动性和个体差异性。建构主义哲学则认为知识不是被动接受的，而是通过个体与环境的互动主动建构的。认知发展理论则关注个体在不同年龄阶段的认知发展特点，指出学习者在学习过程中会经历从具体到抽象、从简单到复杂的发展过程。随着教育技术的发展，建构主义教学理论得到了进一步的发展和完善。20世纪80年代，建构主义教学理论开始在教

2025-04-07 约1.39万字 27页立即下载

建构主义与建构主义学习理论综述转载.doc 建构主义与建构主义学习理论综述转载 建构主义与建构主义学习理论综述近二十年以来，把学生作为知识灌输对象的行为主义学习理论，已经让位于把学生看作是信息加工主体的认知学习理论。随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入，近年来，认知学习理论的一个重要分支-建构主义学习理论在西方逐渐流行。当前国内外各级各类学校教学改革的关键在于：能否打破传统的教学模式。这种以教师为中心，教师讲、学生听为特点的教学模式既不能保证教学的质量与效率，又不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，不利于培养具有创新精神和实践能力的人才。为了改变这种状况，国内外的许多教育工作者、教育学家、教育技术专家多年来

2017-10-31 约1.19万字 11页立即下载

建构主义学习理论中自主学习在教学中的应用.doc 　　建构主义学习理论中自主学习在教学中的应用～教育资源库 [摘要]：计算机课程具有很强的综合性，兼有基础文化课程、劳动技术教育和职业教育的特点，也兼有学课程、综合课程和活动课程的特点，为适应计算机课程实践性强、操作性强、发展快的特点，我们必须改进教学方法，培养学生自主学习的能力，使学生学会学习。本文讨论了基于建构主义学习理论的自主学习设计，首先对教学目标进行分析，以确定当前所学知识的“主题”。再创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的情境，采用能实现自我反馈的自主学习方式，由学生自己去发现错误，改正错误，在这过程中学生完全处于主动的地位。教学方法有“支架式教学法”、“抛锚式教学法”和“随机进入教

2018-09-27 约2.17千字 3页立即下载

论建构主义学习理论与化学课堂教学.doc ----------------------------------------------------------第X页共X页--------------------------------------------------------- 论建构主义学习理论与化学课堂教学论建构主义学习理论与化学课堂教学论文关键词：建构主义；意义建构：化学教学论文摘要：建构性学习是一种自我调节的学习，建构主义学习理论强调在教学中应以学生为中心，教师是意义建构的帮助者，在课堂教学实践中利用情境、协作、对话、意义建构等要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，使学生能有效地实现对所学知识

2018-09-29 约1.7千字 3页立即下载

建构主义学习理论和教学改革.ppt 建构主义学习理论与教学改革瑞安市教师进修学校黄安楣一、建构主义简介。二、建构主义学习理论。三、建构主义的教学思想。四、建构主义的教学模式和教学方法。五、建构主义的教学设计。教学改革的关键在于能否打破传统的“以教师为中心，教师讲，学生听”为特点的教学模式。因为传统的教学模式既不能保证教学质量与效率，又不利于培养学生的发散性思维，批判思维和创造性思维，不利于培养具有创新精神和实践能力的人才。学习并研究一些建构主义理论，同时开展其于建构主义学习理论的教学实践，对于我们实施以德育为核心，以培养学生

2017-08-26 约7.31千字 48页立即下载

学习建构主义理论#183;改善初中物理教学- .doc 学习建构主义理论#183;改善初中物理教学 学习建构主义理论·改善初中物理教学 9月13日　　最近几年，随着教育改革的深入发展，教学的思想、教育的观念都在改变和发展，其目的就是为了全面实施素质教育，以提高公民的素质，适应时代的要求。在这样的新形势下，教师必须将素质教育的教育思想贯穿在教学过程中。本文试图结合作者本人的教学实践，谈用建构主义理论指导物理教学改革实践，探索改善初中物理教学，发挥物理课在素质教育中的重要作用。　　建构主义的学习理论认为：学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极

2017-01-12 约2.59万字 78页立即下载

建构主义学习理论及其对教学的启示(讲座稿).doc 建构主义学习理论及其对教学的启示万家富 建构主义学习理论，与认知学习理论、行为主义学习理论共为三大学习理论。建构主义的教学观强调要充分发挥学生个体的主观能动性，在整个学习过程中，要求学生能够用探究、讨论等各种不同的方法在头脑中去主动建构所学知识。作为一种新型的学习理论，建构主义对学习也赋予了新的意义。首先，建构主义学习理论认为学习的过程是学习者主动建构知识的过程，“学习是建构内在心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以原有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解”(D.J.Cunnighan,1991)。因此学习活动不是由教师单纯向学生传递知识，也不是学生被动

2017-03-20 约1.03万字 15页立即下载

建构主义学习理论与教学改革详解.ppt 建构主义学习理论与教学改革报告人：徐廷福韶关学院教育学院 2015-10-27 ????童真他们是落入凡间的精灵，那笑是可以让人忘记烦恼的 ??童趣看到这张照片，我有一种莫名的感动想起小的时候淋雨的情景，和大自然如此的接近，烦恼不见了窗外正飘洒的细雨，有出去淋雨的冲动 ?童心这样的笑，这样的幸福，只有孩子才有背景：社会大环境：改革开放经济高速增长各种社会问题凸显（金钱至上、道德滑坡、）教育：改革不断（教育体制改革、素质教育改革、新课程改革）现实：问题不少（应试教育积重难返、人才培养

2016-11-14 约1.14万字 61页立即下载

2025-03-11 约5.4千字 31页立即下载