语言治疗学概论 ppt课件.ppt

语言治疗学概述;语言与言语;语言及语言障碍;言语及言语障碍; “语言”和“言语”的区分主要是为了语言治疗人员能够对各种语言和言语障碍正确理解和准确地制定康复治疗计划。为了简化用词，此课件中均用语言一词代表“语言”和“言语”。 语言治疗师，发达国家的正式名称是言语-语言病理学家SLP，Speech-Language Pathologist ;主要内容;发展历史;医学基础;左右大脑半球各自的优势功能; 言语定位学派认为每一种语言行为模式都可以被定位于特定的脑区，不同大脑部位的病变是产生不同语言障碍的基础; 反定位学派的人则将大脑视为整体，否认语言的功能定位，认为人类复杂的语言功能不可能由几个孤立的脑区承担，强调功能整体论。现代功能影像技术的发展，已经探明了大脑皮层中一些与语言有关的区域，认为定位理论依然重要，但不能绝对化。;言语产生的机制;言语产生的机制;言语障碍的非量表检测技术;正常儿童听觉语言和交流能力的发育;3.语言能力的发育 新生儿已会哭叫 6个月可听懂自己的名字 1岁能说2-3个字 1.5岁能说几个有意义的词 2岁能指出简单的人、物名 3岁可以说短句 4岁可以讲故事 ;4.交流能力的发育 三笑 六认生 九月做再见 一岁示需要 三岁做游戏 交流能力在正常发育孩子的早期即可见到。语言的发育可以看作为交流活动的早期如哭或用行为表示等逐渐转化为用口语来表现的过程。自闭症的孩子，这些交流能力的发育不正常，即使获得了语言，也不能正确使用。;语言交流的心理学基础;语言交流的语言学基础;元音与辅音的鉴别点;音位：语言中能够区别词义的最小语音单位，也就是不同的语音类型。 举例来说：把、比、补里面的b，虽然实际发音不完全相同，第一个b较松，第二个较紧，第三个带圆唇，但并未造成区别意义的作用，因此这三个b可归纳为一个语音类型，就是b音位。 而八(ba)与趴(pa),b和p分别与a相拼，构成了不同的词义，因此b和p便是两个不同的音位，即两个不同的语音类型。 ;音节：分解为声母、韵母、声调三个组成部分 1）声母：汉语音节中开头的那个辅音，如中国的zh和g。 2）韵母：在汉语音节中，声母后面的部分叫韵母，韵母 有的由一个、两个或三个元音组成，有的韵母中也有 辅音成分。 3）声调：在汉语的发音过程中，贯穿整个音节的声音高低、升降、曲直变化就是声调。声调是汉语音节中不可缺少的组成部分，也是汉语区别于其他语言的又一个显著特点。 ;发音部位及发音方法;发音过程：声母发音的全过程可以划分为成阻、持阻、除阻三个阶段。成阻为发音的两个部位形成阻碍，力求为发音做好准备的阶段；持阻为成阻部位保持成阻状态，并蓄积一定的力量和阻力，同时让气息积聚在发音部位的后面，为发音做好最后的准备；除阻为气流冲破阻碍，最后发出声音的过程，举例：b、p、m 发音方法：指发音时形成阻碍和克服阻碍的方式，包括气流的强弱、声带的颤动等，根据声母形成阻碍和克服阻碍的方式，普通话声母可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音几类。;发音部位 上唇 下齿 舌尖 舌尖 舌尖 舌面 舌根 下唇 下唇 上齿背 上齿龈 前硬腭 前硬腭 软腭;文字;