最新北师大版一年级数学上册集体备课教案 .pdf

最新北师大版一年级数学上册集体备课教案

第一单元生活中的数

一、单元教学目标：

初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦.

初步形成良好的学习习惯.

能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各

数.

掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义.

二、单元教学建议：

1.本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学

习兴趣.在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操

作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义.

2.学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教

师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯.

教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成.在

学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导.

3.初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上、下、

左、右的位置.由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的正确、

整齐、匀称是比较苦难的，因此，教学时教师不要急于求成，可以要求

学生每次少写几个，经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在

田字格本中练习写数，逐步提高.

单元教学时数安排：7课时即：

第一课时《可爱的校园》；第二课时：《快乐的家园》。第三课时：《玩

具》。第四课时《小猫钓鱼》第五课时《文具》

第七课时：查缺补漏

单元复习二课时。

第一课时《可爱的校园》

教学目标：

通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到

数学学习的乐趣，获得良好的情感体验.

教学流程设计

教学重点：

教学重点：

1、从实际情景中抽象出数的过程。

2、能熟练地数出100以内的数，能认、读、写100以内的数。

3、能比较100以内数的大小，能在具体情景中把握数的相对大小。

教学难点：

能比较100以内数的大小初步感知小组交流的作用.

教学

教学流程：

寻找身体上的数

师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，

快找一找，说一说！

学生之间互相观察，互相说.

集体反馈交流.

（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等.只要说得对，

教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整.）

寻找教室里的数

师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我

们的教室，你们能发现哪些数？

学生独立观察，寻找个数.

学生之间互相交流.

集体交流.

（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名

学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励.）

寻找校园里的数

师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数.

学生独立观察，寻找个数.

学生之间互相交流.

集体交流.

课堂小结

师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？

（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）

布置学生实践活动

课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，

明天上课和大家一起交流.

教学反思

学生对数学产生了一定的学习兴趣，再加上原有的基础，对1—10

的数的“数数”的要求，基本上都能完成.但是，由于课堂常规的影响，

学生的观察、说话、倾听的习惯没有得到很好的培养.

第二课时《快乐的家园》

一、教学目标：

1.帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以

表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可

以表示很小的物体.

2.借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的

观察能力.

二、教学重点：理解数“1”的含义.

三、教学流程设计：

1.学习1可以表示什么？

观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述.