4年级上册语文园地2︰口语交际日积月累.ppt
文本预览下载声明
你从图上
看到了什么？
想到了什么？; 你从图上看到
了什么？
想到了什么？;;中间白色的部分
是一个杯子，两
边黑色的部分是
两个侧面头像 ;;一个是小女孩，
另一个是老妇
人 ;日积月累;;二月兰花盆里装
;三月桃花连十里;;;;七月凤仙展奇葩;八月桂花满枝黄;;;;
显示全部
文档详情
相似文档
-
人教版四年级下册语文园地八口语交际与日积月累.ppt
口语交际 1、态度自然大方 2、声音响亮 3、讲述流畅有条理 4、讲述完整 5、语言生动吸引人 好书，到底会给人带来什么呢？ 列宁说：“书籍是巨大的力量。” 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉”每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。” 伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。” 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。” 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝” 口语交际 向你推荐一本好书 交流互相都读过什么书 说说书的主
-
4年级上册语文园地1口语交际.ppt
-
4年级上册语文园地2口语交际.ppt
语文园地二;我看到了……;先自己看图，与同桌交流一下从图上看到了什么；再进一步仔细观察，然后再全班交流，说说从图上看到的和想到的内容。同学之间可以互相补充，还可以评一评，谁的发现多，谁说得好。最后再交流一下这次观察的感受。;先自己看图，与同桌交流一下从图上看到了什么；再进一步仔细观察，然后再全班交流，说说从图上看到的和想到的内容。同学之间可以互相补充，还可以评一评，谁的发现多，谁说得好。最后再交流一下这次观察的感受。;“在这幅图中我看到了······”;“在这幅图中我看到了······头像，这些头像有的······仿佛······；有的······似乎······；还有的······好像···
-
4年级上册语文园地2：口语交际.ppt
语文园地二; 你从图上
看到了什么？
想到了什么？;; 你从图上看到
了什么？
想到了什么？;;;中间白色的部分
是一个杯子，两
边黑色的部分是
两个侧面头像 ;;;一个是小女孩，
另一个是老妇
人
-
语文园地一口语交际、我的发现日积月累宽带网.ppt
口语交际口语交际：走，我们去春游春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽…面对这样的景色，我们会不约而同地说：“走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商定的方案去做。可以安排哪些有意义活动？这次春游的时间地点春游过程中应注意哪些问题？小组讨论根据课文里的提示，稍作准备。然后在小组内互相交流一下自己的计划，互相完善，选出最能代表小组实力的计划，并
-
4年级上语文园地2口语交际.ppt
语文园地二;我看到了……;先自己看图，与同桌交流一下从图上看到了什么；再进一步仔细观察，然后再全班交流，说说从图上看到的和想到的内容。同学之间可以互相补充，还可以评一评，谁的发现多，谁说得好。最后再交流一下这次观察的感受。;先自己看图，与同桌交流一下从图上看到了什么；再进一步仔细观察，然后再全班交流，说说从图上看到的和想到的内容。同学之间可以互相补充，还可以评一评，谁的发现多，谁说得好。最后再交流一下这次观察的感受。;第 一 幅;;;;;感受：
-
语文四年级上册语文园地二口语交际.doc
人教版小学语文四年级下册语文园地二口语交际:《以诚待人》教学设计及反思 教学目标 1、学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 3、积累有关减信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 课前准备 让几个学生排练——个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。 第一课时口语交际 创设情景，引入话题 生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢? 1、刚
-
三年级上册语文园地四-观察中的发现(口语交际).ppt
观察中的发现
（口语交际）
说：声响亮，大胆说，说清楚
听：坐端正，认真听，不捣乱
看图猜成语
看图猜成语
看图猜成语
大家来找茬
找不同
现在请同学们回想一下，
刚才你是怎样找到这些不同的呢？
夜来香
牵牛花
睡莲
烟草花
昙花
蔷薇
午时花
万寿菊
月光花
植物学家通过仔细观察，发现了不同的植物开花的时间是不同的。
列文虎克发现了
“小人国”——微生物的世界。
《找骆驼》中的老人通过仔细观察，帮商人找到了走失的骆驼。
课文
观察的事物
发现的奥秘
《花钟》
各种花开
放的时间
《蜜蜂》
《玩出了名堂》
《找骆驼》
不同的花在不
同的时间开放
蜜蜂
蜜蜂有辨别
方向的能力
放大镜
-
三年级上册语文园地四口语交际与写作.ppt
* 竹坪小学 周艳 *
-
四年级上册《语文园地四》口语交际-我最喜欢的小动物.ppt
小学生自学网 我最喜欢的动物是 。我给它安了个名字叫 。 它的毛是 ，尾巴 ，眼睛 ，它长得非常 ，最喜欢吃的是 。当我抚摸着（或抱着）（或跟它玩耍）它的时候，觉得 我喜欢它的原因是 。 小丽： 猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。
-
人教版四年级上册语文园地二口语交际.ppt
环境污染 小鸟的怨言 大家好！我的名字叫小鸟，我的家园原来在…… 唉！那只能当作一种回忆了，现在我只能在那种矮小的枯树上面建房了。不小心，自己还会被别人捉去。不留神，鸟蛋还会被别人拿走。 事情还得从头说起：我家原来住在一条小河边的绿色草地上。在那里，我们可以吃到丰富的食物，喝到清凉可口的河水，我们还可以不受任何人的打扰。那里真可以说是鸟儿的自由天地了。可是有一天，不知从哪里飘来一个塑料袋。后来，又飘来了许多塑料袋和垃圾。鸟儿们不得不离开这个令它们伤心又令它们怀念的家园。当我也要离开那里时，我看了家园最后一眼，脑海里突然出现了
-
二年级上册语文第五单元园地口语交际.pptx
口语交际：商议;1.商议是什么意思？;在森林里，有一只老虎，非常霸道，说话、做事，从不与他人商议。更没礼貌。小动物们都非常讨厌它、恨它。小动物都商议，怎么教训它？;明明：你有墨水，恰好借给我。
小雨：真没礼貌！
明明：你究竟借不借。
小雨：为何要借给你？你自己干嘛不带来？
明明：由于我……
小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。
明明：哼，我就懂得你是个小气鬼。
（成果小雨没有把墨水借给明明）;交流：;没有说清借东西的理由
他人不一样意还强求
乱发脾气;注意礼貌用语的使用
注意说话的语气
讲清理由
不要发脾气
要是他人不一样意，不要勉强
要学会倾听;在生活中，有时候我们需要跟他人商议事情。例如，你想和
-
(上课)四年级上册语文园地四口语交际和作文.ppt
⑷介绍时，要表达自己的真情实感。 ⑴ 说说动物的外形：如眼睛、耳朵各有什么特点。 ⑵ 说说各种动物的叫声有什么不同？ ⑶ 说各种动物的生活习性和作用。 ⑴ 介绍内容：是否抓住动物特点或外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息等方面进行，重点是否突出，是否能举例说明。 〔2〕介绍时，是否表达自己的真情实感。 〔3〕交流时是否做到声音响亮，态度自然大方。 写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来讨论） 小组讨论 一、外形特点 二、生活习性特点 （头部、四肢、尾巴、毛发 身体等） （喜好、活动，饮食，脾气 性格，睡眠，生活环境等） 先观察 —
-
四年级上册语文园地四口语交际及习作指导.ppt
四年级上 语文园地四 我喜欢的小动物 1、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。 2谜底：猫 3谜底：熊猫 2、大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 4谜底：猪 3、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。 6谜底：青蛙 4、没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 7谜底：蜗牛 猜一猜 大家讨论一
-
六年级上册语文园地口语交际、习作四.ppt
词语盘点 读读写写 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养婴儿 眷恋 和蔼可亲 闪闪发光 读读记记 治理 归宿 荡漾 领悟 滔滔不绝 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 风雨同舟 本组课文的内容引人深思，《只有一个地球》中说,水资源本来是可以不断再生、长期给人类做贡献的,但是因为人们的随意破坏,使可用水资源越来越少.我读这一段时,想到了黄河断流、罗布泊千涸,一些大江大河被污染…许多事实告诉我们,环境遭到破坏带来了严重后果.。