统编版语文六年级上册18 古诗三首书湖阴先生壁（课件）.pptx

18 古诗三首书湖阴先生壁（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx 18古诗三首书湖阴先生壁（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册 一、设计思路本节课以统编版语文六年级上册《古诗三首》中的《书湖阴先生壁》为教学内容，通过引导学生理解诗意、感悟诗情，培养学生的文学素养和审美情趣。课程设计分为三个环节：导入、新授、总结与拓展。首先，以描绘湖阴先生壁画的意境为导入，激发学生的学习兴趣；其次，通过解读诗句，让学生深入理解诗歌内容，把握诗人情感；最后，通过拓展活动，让学生学会运用所学知识，增强对古诗的理解和欣赏能力。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，符合六年级学生的认知水平。二、核心素养目标 1.语言建构与运用：通过阅读《书湖阴先

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18 古诗三首书湖阴先生壁 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx 18古诗三首书湖阴先生壁教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息 1.课程名称：古诗三首——书湖阴先生壁 2.教学年级和班级：六年级（1）班 3.授课时间：2024年9月15日，星期五，第3节课 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力和审美情趣，提升学生的文学素养。 2.通过对《书湖阴先生壁》的品读，引导学生理解诗人的情感表达，增强学生的情感体验和文学共鸣。 3.锻炼学生的语言表达能力，学会运用诗词的形式表达自己的思想和感情。 4.增强学生的文化自信，了解和传承中华民族优秀的传统文化。

2025-04-01 约4.12千字 4页立即下载

部编版六年级语文上册古诗三首书湖阴先生壁课件.pptx 古诗三首书湖阴先生壁人教版部编版六年级语文上册授课老师：11 1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。(重点)2.能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境。(重点)3.体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。(难点)学习目标新课引入古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗借眼前景物寄托诗人的思想感情，有些则直抒胸臆，这首诗属于前一类，写的是湖阴先生的住宅，却寄托了诗人的闲适心情。王安石（1021-1086）字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。抚州临川人（现为抚州东乡县上池里洋村），北宋杰出的政治家、思想家、文学家、大诗人，唐宋古文八大家之一。作者介绍古诗赏析书/湖阴先生/壁

2024-08-16 约1.55千字 21页立即下载

18书湖阴先生壁 教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx 18书湖阴先生壁教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：六年级上册语文统编版 章节：《书湖阴先生壁》内容：本节课将带领学生深入解读宋代文学家王安石的《书湖阴先生壁》，通过分析诗歌的意象、修辞手法以及表达的情感，培养学生对古典诗词的鉴赏能力和文学素养。核心素养目标 1.培养学生对古典诗词的审美感知，提升文学鉴赏能力。 2.强化语言文字运用，提高对诗歌意象和修辞手法的理解和运用。 3.增强文化自信，感受诗人情感，理解诗人思想，促进文化传承与创新。重点难点及解决办法重点： 1.诗歌意象的解读：引导学生理解“湖阴先生

2025-04-17 约3.77千字 4页立即下载

18《书湖阴先生壁》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx 18《书湖阴先生壁》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 18《书湖阴先生壁》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版 设计意图本教学设计旨在通过《书湖阴先生壁》这一课，引导学生深入理解古诗词的意境和表达技巧，提升学生的审美能力和文学素养。通过分析诗词的结构、意象、修辞手法等，帮助学生掌握古诗词鉴赏的方法，培养学生的语言表达能力和思维能力。核心素养目标分析本节课以《书湖阴先生壁》为载体，旨在培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提升学生的文化自信和

2025-04-19 约5.13千字 7页立即下载

18书湖阴先生壁教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx 18书湖阴先生壁教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版 主备人备课成员教材分析《书湖阴先生壁》是六年级上册语文统编版中的一篇课文，内容描绘了湖阴先生壁的美丽景色，表达了诗人对湖阴先生壁的赞美之情。本课教学旨在引导学生理解课文内容，体会诗人的情感，培养他们的审美情趣和文学素养。通过学习，学生能更好地掌握古诗词的阅读方法，提高语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用能力，提升审美鉴赏与创造能力，增强文化理解与传承意识。学生将通过学习《书湖阴先生壁》，理解古诗词的意境美，学会欣赏古典文学的艺术魅力，同时，通过分析诗歌中的意象和情感，提高语言表达和审美鉴赏能力

2025-04-29 约4.6千字 5页立即下载

18《书湖阴先生壁》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx 18《书湖阴先生壁》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 18《书湖阴先生壁》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版 教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《书湖阴先生壁》这首诗的世界。这首诗选自统编版六年级上册语文课本，是宋代诗人王安石的作品。在这节课中，我们将通过朗读、品味、解读，感受这首诗的意境和情感。首先，我们要联系教材，回顾一下之前学过的诗歌鉴赏方法。比如，我们要注意诗中的意象、意境、修辞手法等。接下来，我们就要通过这些方法，

2025-04-27 约4.68千字 6页立即下载

18书湖阴先生壁 教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx 18书湖阴先生壁教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进宋代诗人王安石的《书湖阴先生壁》，感受这首诗的魅力。这首诗选自我们课本的《古诗三首》这一章节，主要学习了诗歌的写作手法和意境表达。通过这首诗，我们可以了解到诗人对湖阴先生壁的赞美之情，以及诗人对美好生活的向往。让我们一起走进这首诗的世界，感受其中的情感和意境吧！???? 核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和审美鉴赏。通过学习《书湖阴先生壁》，学生将增强对古典诗词文化的认同感，

2025-04-08 约3.66千字 6页立即下载

2025-03-02 约3.46万字 63页立即下载

统编版语文六年级上册18古诗三首江南春（课件）.pptx 南京;不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。 ——清·陈澹然;“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”——清·高鼎 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”——唐·王维 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”——唐·杜甫;;探秘任务一：通过自己的努力，把《江南春》读通、读顺。;探秘任务二：用学过的方法，尝试理解《江南春》。;杜牧和李白、王昌龄并称为“七绝三巨头”，他的诗文以七言绝句为主，其水平之高，堪称史上顶级。《江南春》虽然只有四句，但既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离，千百年来素负盛誉。请你来回答：;探秘任务三：读“千里莺啼绿映红”，你的脑海中出现了什么画面？;探秘

2024-09-22 约小于1千字 20页立即下载

统编版语文六年级上册18古诗三首浪淘沙（其一）（课件）.pptx ;河流是缔造文明的血脉。;黄河;;《游玄都观》;二、知作者;·浪淘沙：唐代曲名 ·“浪淘沙”本来是民间在黄河边歌咏淘金人劳动情景的民歌，后来从民间走向文人，演变为士大夫咏怀托志的心声。再后来，“浪淘沙”演变成词牌名。;浪淘沙（其一）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。;;;;;;贞元二十一年（公元805年），刘禹锡因参与王叔文永贞革新而被贬为连州刺史，加贬朗州司马，后虽回京，不久又被贬连州刺史，历任夔州、和州刺史，被贬生活长达二十余年。本诗大概作于821—824年间，正是刘禹锡被贬时期。;;浪淘沙（其一）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天

2024-09-24 约小于1千字 18页立即下载

2025-02-22 约3.78万字 64页立即下载

统编版语文六年级上册第18课《古诗三首》教学课件.pptx 统编版语文六年级上册第18课《古诗三首》教学课件;课程导入古诗《浪淘沙》(其一)解析古诗《江南春》解析古诗《书湖阴先生壁》解析三首古诗对比学习拓展与练习教学总结;01;;古诗学习的重要性;三首古诗背景简介;02;;;;;03;;景物繁多;借景抒情手法分析;04;;;诗歌中的哲理思考;05;《山居秋暝》;情感表达的差异;语言风格的比较;王维晚年隐居蓝田辋川时所作，反映了诗人对山水田园生活的向往和追求。;06;;名句赏析与应用;;课外拓展阅读推荐;07;古诗的背景与作者;;课后作业布置;下节课预习指导;感谢观看

2025-05-06 约小于1千字 35页立即下载

统编版语文六年级上册18 古诗三首 江南春课件(共16张PPT).pptx 江南春;你印象里的江南是怎样的？;无论是枕水而居的乌镇还是水色如天的西湖，都是江南美景的经典象征。它们以独特的风光和深厚的文化底蕴，展示了江南的柔美与诗意，成为了无数文人墨客心中的梦境。;杜牧;;千里莺啼绿映红，;水村山郭酒旗风。;南朝四百八十寺，;多少楼台烟雨中。;诗人在欣赏江南明丽、而迷蒙景色的同时，面对烟雨中的“南朝四百八十寺”还有哪些感慨?;为了突出江南春色，诗人选取了哪些有特色的风光和景物？;诗的前两句写了哪些事物的映衬？;;红绿色彩、山水、城郭村庄、动静、声色;感谢您的观看

2025-05-25 约小于1千字 16页立即下载

18.古诗三首（课件）-2025-2026学年统编版语文六年级上册.pptx 保护环境;第六单元;任务一：古诗揽胜，探寻环保古韵;第一课时;第一课时;大浪淘沙·品黄河雄浑;1课文读一读;刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳(今属河南)人。唐代文学家、哲学家。白居易称他为“诗豪”，晚年他与白居易并称“刘白”。主要作品有《竹枝词》《望洞庭》《陋室铭》《乌衣巷》等。;“厂”里是两个“土”，注意不要写成“士”;3词句品一品 ;大意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。;大意：如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。;你从哪里体会到了黄河的磅礴气势？;诗的后两句是用什么表现手法来描写黄河的?;资料链接;你从诗中感受到了诗人

2025-06-13 约1.05千字 50页立即下载

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